4　四個(gè)太陽 學(xué)案

1、4 四個(gè)太陽導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 四個(gè)太陽 課型 新授課設(shè)計(jì)說明本文語言優(yōu)美，充滿童真。因此，本設(shè)計(jì)把識字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。通過自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。采用隨文識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生在情境中識字，采用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、圖文結(jié)合等多種方法理解詞句，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言中用詞的準(zhǔn)確性及語言的生動(dòng)性。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識到：任何問題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事，我做到了就是一種創(chuàng)新。寫字教

2、學(xué)中，對學(xué)生的書寫姿勢、按筆順規(guī)則書寫生字等提出嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件；準(zhǔn)備四幅畫。(教師)2.制作本課的生字卡片；準(zhǔn)備彩筆。(學(xué)生)課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(用時(shí)：3 分鐘)1.教師出示課本插圖，請學(xué)生一邊欣賞圖畫，一邊想：有什么問題要詢問小畫家？2.要求學(xué)生模仿小記者有禮貌地提問。3.出示課文題目，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文中

3、得到答案。1.認(rèn)真欣賞四幅圖畫。斟酌自己能提出什么問題。2.學(xué)生用“我是×××報(bào)的記者，請問……”這樣的形式來提問。3.自由讀課文。1.學(xué)生每人畫一幅太陽圖畫，說說自己畫的太陽的顏色。二、初讀課文，整體感知(用時(shí)：7 分鐘)1.要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.分段讀課文，要求聲音洪亮，不丟字、不添字、不重復(fù)。3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)初讀課文的收獲。1.用不同的符號記錄自己的閱讀體驗(yàn)。(1)不認(rèn)識的字用圓圈圈出來

4、。(2)感興趣的詞畫上橫線。(3)優(yōu)美的句子畫上波浪線。2.認(rèn)真傾聽，爭做小老師進(jìn)行評價(jià)，提出有價(jià)值的建議。3.學(xué)生自由匯報(bào)自己的收獲。2.讀準(zhǔn)下面詞語。太陽 街道 送給 溫暖因?yàn)?顏色 嘗嘗 香甜三、隨文識字，品讀課文(用時(shí)：20 分鐘)1.學(xué)習(xí)第 1 自然段。(1)引導(dǎo)學(xué)生讀第 1自然段，說一說第 1自然段有幾句話。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生識記生字“太、陽、道”。(3)學(xué)習(xí)第一句話。1.(1)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文第 1 自然段，找一找第1 自

5、然段有幾句話。(2)學(xué)生交流識字方法。(3)學(xué)生列舉疊詞。(4)認(rèn)真聽教師的講解，試著用“到處”造句。(5)小組內(nèi)討論，圍繞3.比一比，組詞語。大（ ） 道（ ）太（ ） 送（ ）忙（ ） 香（ ）忘（ ） 陽（ ）4.用自己的話說說夏天的特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激情(用時(shí)：5 分鐘)1.課件出示小男孩的形象，以“這節(jié)課的學(xué)習(xí)由小畫家與我們一起完成

6、”這句話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.板書課文題目。3.要求學(xué)生背誦第 1自然段。1.齊讀課文題目。2.大聲、流利地背誦第1 自然段。7.背誦第 1 自然段。二、小組識字，合作交流(用時(shí)：10 分鐘)1.要求學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字。2.全班范圍內(nèi)匯報(bào)交流識字方法。(1)要求各組說一說學(xué)習(xí)收獲。(2)組織學(xué)生交流生字識記情況。3.進(jìn)行送字寶寶回家的游戲。1.讀一讀生字，把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。2.自學(xué)生字，對生字的音、形進(jìn)行

7、分析。3.說一說自己是用什么方法識記生字的。4.交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。5.進(jìn)行游戲，在游戲中鞏固識記生字。8.說說自己是怎么記憶這些生字的。溫 暖 該 顏 因嘗 甜 道 送三、感悟課文，指導(dǎo)朗讀(用時(shí)：15 分鐘)1.學(xué)習(xí)課文第 3 自然段。(1)引導(dǎo)學(xué)生說一說讀懂了什么。(2)引導(dǎo)學(xué)生找到課文中的一組反義詞，結(jié)合自己在冬天的實(shí)際情況說一說“凍僵”的感受。(3)指導(dǎo)朗讀。2.學(xué)習(xí)課文第 4 自然段。引導(dǎo)學(xué)生想

8、一想小男孩遇到了什么問題，要怎么解決這個(gè)問題。(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀帶“？”的句子。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組討論：送給春天彩色的太陽合適嗎？1.(1)用“小男孩畫了一個(gè)________送給________”來概括第 3自然段的內(nèi)容。(2)結(jié)合生活實(shí)際說一說“凍僵”出現(xiàn)的狀況。(3)在教師的引導(dǎo)下完成朗讀訓(xùn)練。2.(1)自己試著讀一讀。(2)小組內(nèi)讀一讀，小組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)。(3)男女生分組比賽讀，練習(xí)背誦。(4)小組討論：①春天是彩色的，你能列舉春天

9、里的景物，介紹與它們相關(guān)的顏色嗎？②你想到了哪些贊美春天的成語？9.“我”為什么要在冬天畫一個(gè)紅紅的太陽？______________________________________________________________________________10.你想給春天畫個(gè)什么樣的太陽？________________________________________________________________________