4.猜字謎

1、識字 識字 4 猜字謎 猜字謎教學(xué)目標： 教學(xué)目標：1.知識目標：正確認讀本課“相、遇、喜”等 12 個生字，會寫田字格里的“字、左、右”等 7 個生字。2.能力目標：學(xué)生自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；能說出自己是怎么猜出謎語的。3.情感目標：有收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)重點： 教學(xué)重點：識字，寫字。 教學(xué)難點： 教學(xué)難點：能根據(jù)謎面猜出謎底。教學(xué)課時： 教學(xué)課時：1 課時。教具準備： 教具準備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程： 教學(xué)過程

2、： 一、談話激趣，引入新課。 一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動腦筋、猜謎語，同時還能認識很多生字。怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。 ”二、初讀課文，整體感知。 二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼

3、音掃除字詞障礙。 （自讀、小組讀、分段讀） 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片， “相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。2、寫字。（1）出示我會寫的 7 個生字:“字、左、右、紅、時、動、萬”,指名認讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。 （3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、 四、 （一）學(xué)習(xí)第一則

4、謎語。 （一）學(xué)習(xí)第一則謎語。 1、教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。2、教師指導(dǎo)朗讀第一句。師：想想什么是綠色的？什么是紅色的？什么時候左右相遇起涼風(fēng)？3、指導(dǎo)朗讀最后兩句。師：想想什么最喜歡及時雨？什么最怕水來攻？4、想一想謎底會是什么字？學(xué)生猜出時，教師出示謎底卡片。5、 回想一下是怎么猜出謎底的？學(xué)生交流。6、 背誦謎語。（二）學(xué)習(xí)第二則謎語。 （二）學(xué)習(xí)第二則謎語。1、 復(fù)習(xí)漢字：請、情、晴、清。精、睛。2、 請兩個同學(xué)表演互相禮貌

5、用語的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相 尊重的優(yōu)點。讓學(xué)生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。3、 朗讀謎語，猜謎底。4、 背誦謎語，看誰背得最快。五、總結(jié)全文。 五、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會了什么？六、擴展活動 六、擴展活動1. 猜字謎一口咬斷牛尾巴（告） 天無它大，人有它大。 （一）2. 收集謎語。3. 自編謎語。板書設(shè)計： 板書設(shè)計：《識字 5》第一則:秋謎底快樂無限第二則：請 清 情 睛課后反思： 課后反思：由于學(xué)生已

6、初步具備認讀生字的能力，教學(xué)時我把主動權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。再者，我嚴格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對生字的記憶力，然后我對關(guān)鍵筆畫進行點撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在 巡視過程中適當指點，并給學(xué)生寫得好的字畫個小紅星，這對學(xué)生起到較大的激勵作用。我在學(xué)生猜謎底時通過表演的形式，不