4.四個太陽

1、4.四個太陽 四個太陽教學目標 教學目標1、認識 13 個生字。會寫 6 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。教學重點： 教學重點：1、認識 13 個生字，會寫 6 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教前準備： 教前準備：四個太陽、課件教學過程一、猜謎導入，揭示課題。 1、 師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語，下面老師出一個讓你們猜，好嗎？謎面：“一位老公公，面孔

2、紅通通，晴天早早起，按時來做工” 。 （學生回答）（板書“太陽” ） （設計意圖：由學生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發(fā)了學生的興趣，又調(diào)動了學生的積極性，為后面的教學做好鋪墊。)（1）誰來讀讀這個詞？ 師：讀的真好聽，還有誰愿意試試？ ( 2 )太陽的“陽”讀作二聲，還能組什么詞?（3）太陽是我們的好朋友，你們知道多少關于太陽的知識?引導交流（4）老師也找到了一些知識，聽老師讀一讀看你能知道什么？2、 （教師板書“四個” ）讓我們一起讀讀

3、課題： 四個太陽 質(zhì)疑，讀了題目你有什么疑問？二、初讀課文。 1、學生自由讀課文。讓我們帶著這個問題自己讀這篇課文好嗎？（提出自讀要求）（1）誰來告訴老師為什么會有四個太陽呢？（匯報交流：小畫家畫了四個太陽，分別送給四個季節(jié)。春天的太陽是彩色的，夏天的太陽是綠色的，秋天的太陽是金黃色的，冬天的太陽的紅色的。 ） （2）隨機板書：春天 夏天 秋天 冬天，并貼出對應的四個太陽。 2、要想把課文讀得流利，我們一定要認識課文中的這些字詞。

4、（1）借助拼音，自由讀生詞。（出示帶拼音的生詞）你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎？快快與它們打個招呼吧!請同學們自己借助拼音讀詞語。 （學生自己讀）（2）指名讀（2—3 個同學）（3）同桌互讀詞語（8）拓展學習“秋”字。六、總結(jié)：其它季節(jié)的太陽又是什么樣的呢？讓我們下節(jié)課一起來學習。板書設計： 板書設計： 春 彩色的 4 四個太陽 夏 綠綠的 秋 金黃的