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1、《我多想去看看》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《我多想去看看》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)中的一首詩(shī)歌。詩(shī)歌用第一人稱的手法,以一個(gè)山村孩子的口吻,通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。語(yǔ)言樸實(shí)、感情真摯,抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情。通過(guò)本課的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)北京和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、析學(xué)情低年級(jí)學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情,教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情,巧妙利用,引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京,在
2、朗誦中感受北京。由淺入深,不斷提高。鑒于大部分學(xué)生沒(méi)有親自去過(guò)北京,要充分借助多媒體教學(xué)讓學(xué)生直觀感受北京的風(fēng)光,看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。三、說(shuō)理念遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn),從直觀入手,以活動(dòng)教學(xué)為主1、從“封閉”走向“開放” 。語(yǔ)文課程要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。2、從“多講”走向“多讀” 。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)
3、、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn),教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中,在邊讀邊思中,動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀,去受到潛移默化的熏陶。3、重視情感的正確指向,讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對(duì)祖國(guó)純真的愛(ài)。四、說(shuō)目標(biāo)依據(jù)《新課程標(biāo)椎》要求,結(jié)合新教材重點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn), 《我多想去看看》第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)確立為:1、知識(shí)目標(biāo)鞏固 12 個(gè)生字,會(huì)寫“會(huì)、走”等 6 個(gè)字。2、技能目標(biāo)了解課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象
4、能力、聽、說(shuō)、你現(xiàn)在站在天安門廣場(chǎng)升旗儀式的現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)怎么做?接著,借勢(shì)請(qǐng)學(xué)生再欣賞北京的其他著名的美景,讓他們說(shuō)說(shuō)自己的心里話::現(xiàn)在,你最想對(duì)北京說(shuō)些什么呢?通過(guò)相互的交流,學(xué)生的情感再次與課文中情感產(chǎn)生共鳴。最后,我和學(xué)生一起誦讀:“我多想去看看,我多想去看看!”此時(shí)無(wú)聲勝有聲,愛(ài)國(guó)之情已經(jīng)在學(xué)生心中生根發(fā)芽了。3、情感的升華:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)、年齡和思維特點(diǎn),教學(xué)中要以讀為主。在教學(xué)過(guò)程中,我始終安排了一個(gè)環(huán)節(jié):看誰(shuí)能把
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