21.小壁虎借尾巴

1、21. 21.小壁虎借尾巴 小壁虎借尾巴課題 課題 小壁虎借尾巴 課型 課型 新授課設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明本課是一篇非常有趣的童話，小動(dòng)物之間的對(duì)話和小動(dòng)物的形象都栩栩如生，抓住這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我借助多媒體動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境，不斷刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，使學(xué)生如臨其境，從而輕松地學(xué)習(xí)和獲得知識(shí)。學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）課時(shí)安排 課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)“壁、墻”等

2、 12 個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)“壁、墻”等 12 個(gè)生字，了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集壁虎的資料。 （師生）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。 （學(xué)生）3.制作字詞卡片；制作多媒體課件。 （教師）教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 導(dǎo)案 學(xué)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)境入 一、創(chuàng)境入題，趣學(xué)生 題，趣學(xué)生字。 字。 （用時(shí)： （用時(shí)：5分鐘） 分鐘）1.播放視頻：小壁虎趴在墻上捉蚊子的情景。讓

3、同學(xué)們猜一猜捉蚊子的動(dòng)物是什么，識(shí)記生字“壁” 。2.揭題，學(xué)習(xí)“借” 。指導(dǎo)理解“借”的意思。（1）你向誰(shuí)借過(guò)什么？（2）課文中是誰(shuí)想借什么？3.質(zhì)疑：你有什么問(wèn)題要問(wèn)小壁虎？教師相機(jī)把學(xué)生的問(wèn)題歸類(lèi)。1.學(xué)生觀看視頻并匯報(bào)交流。（1）捉蚊子的動(dòng)物是小壁虎。（2）交流識(shí)記生字。2.齊讀課文題目。識(shí)記“借”字，理解含義。 （預(yù)設(shè)：課文中是小壁虎借尾巴。 ）3.質(zhì)疑問(wèn)難。 （預(yù)設(shè)：小壁虎為什么要借尾巴？小壁虎怎么借的尾巴？小壁虎借到尾巴了

4、嗎？……）1.我會(huì)用“借”造句。果。四、感情朗 四、感情朗讀。 讀。 （用時(shí)： （用時(shí)：5分鐘） 分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。2.指導(dǎo)分角色朗讀課文。1.自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。2.分角色朗讀課文。教學(xué)反思 教學(xué)反思在開(kāi)始教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自由讀文，給每位學(xué)生一個(gè)比較個(gè)體的自由散讀的空間，起到讀通課文、掃清生字障礙的作用；其間，又展開(kāi)小組讀文，理清課文的脈絡(luò)，了解文章的內(nèi)容，知道魚(yú)、牛、燕子尾巴的

5、功能，揭示小壁虎不用借尾巴的原因?？傊?，只有讓學(xué)生熟讀課文，才能有所感知，有所感悟，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感。第二課時(shí) 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。2.有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 導(dǎo)案 學(xué)案 學(xué)