人教版九年級物理下冊：20.1.1磁現(xiàn)象-同步練習（含答案）

1、S N S N課標引領 課標引領一．磁 一．磁 現(xiàn) 象1．常見的磁現(xiàn)象。 ．常見的磁現(xiàn)象。2．磁極的特點及磁極間相互作用的規(guī)律 ．磁極的特點及磁極間相互作用的規(guī)律3．磁化現(xiàn)象。 ．磁化現(xiàn)象。 1．物體能夠吸引鐵等物質的性質叫做 ，具有 的物體叫做磁體．懸掛起來的磁體（如圖 9-１） ，靜止時總是一個磁極指南，一個磁極指北，分別叫做磁體的 極和 極．磁體有廣泛的應

2、用，許多物體上都有磁體，請你舉出兩個應用磁體的實例① ，② 。2．磁體各部分的磁性強弱不同，條形磁體的 磁性最強，磁體上磁性最強的部分叫 ．3．磁極間相互作用規(guī)律是同名磁極__________；異名磁極______________．磁懸浮列車是利用同名磁極相互______的原理實現(xiàn)懸浮,從而大大

3、減少摩擦力,來提高列車的速度.4．磁化是指原來沒有磁性的物體在 或 的作用下獲得磁性的過程．5．有甲、乙兩根形狀完全相同的鋼棒，當甲的一端靠近乙的一端時，乙按如圖 9-2方式轉動起來，則可判斷( )A．一定是甲棒有磁性，乙棒無磁性；B．一定是乙棒有磁性，甲棒無磁性；C．甲、乙都一定有磁性；D．甲、乙都可能有磁性。6．如圖 9-3 水平放置的條形磁鐵的一端吸引著一個較重的鐵釘，若另一根同樣的條

4、形磁鐵的 S 極與原來磁鐵的 N 極靠攏時，則出現(xiàn)的情況（ ）A．將鐵釘吸得更牢 B．鐵釘落下C．鐵釘尖端將吸向右端的鐵釘 D．鐵釘尖端將吸向左邊的鐵釘7．小宇同學為了檢驗某根鋼條是否具有磁性，它將鋼條的 A 端靠近小磁針的 N 極，發(fā)現(xiàn)它們相互吸引；當仍將鋼條的 A 端靠近小磁針的 S 極時，發(fā)現(xiàn)它們仍然相互吸引，則：A．鋼條 A 端為南極，另一端為北極B．鋼條 A 端為北極，

5、另一端為南極C．不能確定鋼條是否具有磁性D．鋼條沒有磁性8．如圖 9-4 所示，一根條形磁鐵，左端為 S 極，右端為 N 極。下列表示從 S 極到 N 極磁性強弱變化情況的圖像中正確的是 （ ） 基礎運用 基礎運用 圖 9-1圖 9-2圖 9-3進入．你知道聰明的工匠們是怎樣解決這一難題的？一．磁現(xiàn)象 一．磁現(xiàn)象 現(xiàn)象 現(xiàn)象基礎運用 基礎運用1.磁性、磁性、南

6、、北、指南針、收音機喇叭；2.兩端、磁極 ；3.相互排斥、相互吸引、排斥； 4.磁場、電流；5.D 6.B 7.D 8.D 能力拓展 能力拓展1.能；可用導線繞成螺線管，通電后將鋼針磁化為小磁針，然后把它當作指南針使用.2.探究課題：磁體磁性的強弱與距離的關系猜想與假說：磁體外距離磁極越遠，磁體的磁性越弱 器材：條形磁鐵、大小不等鐵釘若：于、刻度尺 步驟：(1)將條形磁鐵放在鐵釘?shù)纳戏剑潭瘸吡⒃谂赃?，測量條形磁鐵磁極與鐵釘?shù)木嚯x，通

7、過觀察吸引鐵釘?shù)拇笮〖皵?shù)目來觀察磁鐵磁性的強弱，用同一根條形磁鐵來進行實驗； (2)讓條形磁鐵距離大頭針 1 cm，觀察吸引鐵釘?shù)拇笮〖皞€數(shù)； (3)讓條形磁鐵距離大頭針 3 cm，觀察吸引鐵釘?shù)拇笮〖皞€數(shù)； (4)讓條形磁鐵距離大頭針 5 cm，觀察吸引鐵釘?shù)拇笮〖皞€數(shù)； (5)根據(jù)以上現(xiàn)象歸納分析，得到結論。實驗記錄表格：到磁極的距離 吸引鐵釘?shù)拇笮『蛡€數(shù) 磁性的強弱分析與論證： 如果你的猜想正確，則在剛才的實驗中。你會看到：