17 動物笑談-(159)

1、17 動物笑談 動物笑談知識目標 默讀課文，了解作者與動物相處的趣事。能力目標 欣賞精彩語段，學習文中準確嚴謹而又傳神生動的筆法，體會行文活潑、幽默的特點。情感目標 體會勞倫茲對動物、自然的摯愛，對生命的尊重，以及嚴謹求實的科學態(tài)度和為科學獻身的精神。一、導入新課人類的周圍，生存著一百多萬種形貌千差萬別，本性良莠各異的動物，它們既是人類征服、驅遣、利用的對象，同時又是這個世界生態(tài)鏈上的重要角色。億萬年來，這些動物從野生到與人類和睦相處，

2、為人類所熏陶，于是，它們身上也有了“人性” ，有了感情。作家以審美的眼光看待動物，通過不斷地藝術再現(xiàn)，在他們的妙筆下，動物已成為社會和時代的一個特殊的側影，成為感情的化身和人性的體現(xiàn)者。今天我們來一起學習《動物笑談》 。二、教學新課目標導學一：初讀課文，整體感知1．讀課文，找一找本文的中心句。明確：在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。2．課文寫了黃冠大鸚鵡“可可”哪三件趣事？其中哪一件

3、給你印象最深？明確：第一件：在艾頓堡車站， “我”對前來尋找“我”的鸚鵡可可大聲喊叫；第二件：鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來了；第三件：鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上。示例：喜歡第三件趣事，從這件事中，可以看出可可的聰明、淘氣，像個淘氣頑皮的小孩，惹人喜愛。3．作者和動物們建立了非常親密的關系。這種親密關系是如何建立的？試結合課文做具體說明。明確：“小鳧一出殼……我就學著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們?！薄斑@些小鴨子一點兒也不怕我，

4、它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走?！薄拔?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著?！焙托▲唫兇虺梢黄蔀樾▲唫兊呐笥?。目標導學二：自由朗讀，品味語言1．本文的語言幽默風趣。而對“我”心理活動的描寫增添了文章的趣味性。找出這樣的語句，讀一讀，體會作者當時的心情。示例：“老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？”“我怎么辦？該不該喊它一聲呢？”分析：表現(xiàn)出作者與大鸚鵡朋友式

5、的相處和對鸚鵡的關心。2.指出下面句子所用的修辭，并分析其表達效果。(1)果然，這一次這些小鴨子一點兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。賞析：使用擬人的修辭，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了它們可愛的情狀。(2)它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團線都打開來，就像一個紙風箏拖著一條極長的尾巴。賞析：該句運用了比喻的修辭，作者把“可可”比作“一個紙風箏拖著一條極長的尾巴” ，寫出了可可動作的輕盈

6、敏捷。目標導學三：學生散讀，分析技巧1．這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？明確：本文的內容是通過“我”傳達給讀者的，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實的感受。同時也拉近與讀者的距離，調動讀者的閱讀興趣。2．在描繪動物時，作者使用了側面襯托的手法，請列舉一例進行分析。示例：我跑到“犯罪”現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作

7、一堆；另外，一絲不錯地，褲子上的扣子也排作一堆。分析：通過“我”的見聞，從側面寫出了“可可”的調皮、淘氣。目標導學四：拓展感悟1．從作者身上，我們學到了哪些與動物相處的方式？示例：①親近動物，才能取得動物的信任；②了解動物的習性，才能和動物和諧相處；③用童趣的眼光去看待動物，你會發(fā)現(xiàn)動物的美。2．為了探求真理，作者不惜放下人類“高貴的身段”與動物打成一片，這表現(xiàn)了作者怎樣的科學態(tài)度？明確：作者熱愛自己的事業(yè)并對此具有忘我精神、獻身精神，

8、專注于科學研究。三、板書設計總：研究高等動物的行為會帶來許多趣事分{做水鴨子的實驗時，引發(fā)的趣事鸚鵡“可可”給“我”帶來的趣事)可取之處通過“整體感知”“品味語言”“分析技巧”三個環(huán)節(jié)，引導學生積極與文本、作者進行對話，從而達到理解文章內容、領會作者情感、積累相關知識的目的，實現(xiàn)了本課的教學目標。不足之處教學中，只采用了“自由朗讀”“散讀”的朗讀方法，缺乏集體朗讀，一定程度上影響了學生對課文內容的全面理解。應該采取多種形式的朗讀，把集體