18蘇州園林

1、18 蘇州園林 蘇州園林1．整體感知內(nèi)容，概括蘇州園林的特征，體會(huì)蘇州園林的美。2．把握文本結(jié)構(gòu)，理清本文的說明順序。3．學(xué)習(xí)課文對(duì)多種說明方法的運(yùn)用，賞析本文語言。一、導(dǎo)入新課《中國石拱橋》讓我們領(lǐng)略了我國橋梁事業(yè)的偉大成就，今天，我們從橋上走下來，進(jìn)入另一種建筑物——園林。在我國的園林中，蘇州園林具有獨(dú)一無二的特征和地位，它是中國各地園林的標(biāo)本?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)ヌK州園林游覽一番，看看那兒的園林建筑。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：賞析蘇州園林

2、圖片，概括其特征播放蘇州園林圖片，請(qǐng)同學(xué)們賞析圖片，說說：蘇州園林美嗎？美在哪里？它具有哪些令你難忘的特征？【教學(xué)提示】賞析園林，學(xué)生對(duì)蘇州園林形成初步印象，有利于課文教學(xué)。此外，學(xué)生在描述蘇州園林的特征時(shí)，也會(huì)有一定的說明順序，教師宜予以關(guān)注，有助于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：初讀課文，概括說明對(duì)象的特征1．從第一自然段中找出最能說明蘇州園林地位的詞語，并說說自己的理解。明確：標(biāo)本?！皹?biāo)本”的意思是同一類事物中可以作為代表的事物，

3、它表明蘇州園林在我國園林藝術(shù)中具有崇高的地位。2．蘇州園林的總體特點(diǎn)是什么？明確：第二自然段中“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”是貫穿全文的中心，也是蘇州園林的總體特征。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：細(xì)讀課文，明確說明結(jié)構(gòu)1．課文第二自然段，作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫了哪幾層內(nèi)容？明確：四層內(nèi)容：一、講究亭臺(tái)軒榭的布局；二、講究假山池沼的配合；三、講究花草樹木的映襯；四、講究近景遠(yuǎn)景的層次。2．分組討論：課文第三至六自然段的內(nèi)容

4、與第二自然段是什么關(guān)系？明確：第二自然段是總說，第三至六自然段是分說。每一段與前面的一個(gè)“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。上述四方面是重點(diǎn)，說明詳細(xì)。3．課文第七至九自然段寫了什么內(nèi)容？明確：這三段從園林角落的布置，門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點(diǎn)。這些是局部介紹，屬非重點(diǎn)，寫得簡略。4．請(qǐng)總結(jié)一下這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。明確：本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是先總后分。文章先總括蘇州園林的特點(diǎn)，再從各方面分別加以說明，總

5、說、分說相結(jié)合，既突出了被說明事物的特點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)又顯得清楚，這種寫法值得借鑒。5．根據(jù)上面的分析，你能指出本文的說明順序嗎？明確：本文是按照邏輯順序來組織全文的。明確：“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。(4)水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。(去掉“往往”好不好？)明確：不好，去掉“往往” ，使表達(dá)失去了分寸。原句強(qiáng)調(diào)

6、“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。(5)階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。(“栽、蔓延、補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞用得好，為什么？)明確：這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語言的精練。三、板書設(shè)計(jì)蘇州園林Error!可取之處從圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生自己把握蘇州園林的特征，形成一定的說明文思考思路，是本文的教學(xué)起點(diǎn)。