閱讀歷史故事課外活動方案

1、“閱讀歷史故事，傳承中華文化 閱讀歷史故事，傳承中華文化”課外讀書活動方案 課外讀書活動方案“實踐出真知”。 創(chuàng)新能力不是教出來的，而是在一種適合的學習環(huán)境和活動中不斷嘗試、大膽實踐，逐漸培養(yǎng)起來的。所以，開展豐富多彩的課外活動，是培養(yǎng)學生實踐能力的必由之路。鑒于此，我設(shè)計了2013學年上學期科右前旗第三中學初一學生“閱讀歷史故事，傳承中華文化”課外閱讀活動方案 。 一、活動背景和目的 一、活動背景和目的圍繞我市教育系統(tǒng)“書香校園”閱讀

2、活動的開展，配合學校“書香家庭”、“讀書好少年”評選活動的開展，進一步落實《歷史課程標準》的要求，激發(fā)兒童的閱讀興趣，提高學生的歷史素養(yǎng)，使學生在閱讀活動中得到中華優(yōu)良文化傳統(tǒng)的感染和熏陶，特組織本次主題閱讀課外活動。二、活動主題：閱讀歷史故事，傳承中華文化 二、活動主題：閱讀歷史故事，傳承中華文化三、活動目標 三、活動目標 1、通過活動，讓學生喜愛歷史，讓好書成為他們的朋友。2、通過活動，擴大孩子的視野，活躍思維，培養(yǎng)歷史素養(yǎng)。3、通

3、過活動，引導(dǎo)學生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香班級奠定基礎(chǔ)。4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，培養(yǎng)自已的演講寫作等能力。2、班級集體讀書內(nèi)容：如：《中華上下五千年》等3、營造良好的班級讀書氛圍 （1）以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書。 （2）建立好班級的圖書角，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實。（3）規(guī)定班級讀書要求：每周讀好一本書，周周都有讀書筆記。第二階段：班級講（演）歷史故事 第二階段：班級

4、講（演）歷史故事在發(fā)動學生閱讀歷史故事的基礎(chǔ)上，先以班級為單位，開展課前“三分鐘講（演）歷史故事”的活動。要求人人參加，重在參與，并初步評選出班級優(yōu)秀者（5名左右） ，授予“小小故事家”榮譽稱號。在班級考評中予以加分獎勵。并對其中表現(xiàn)突出者進行錄像。第三階段：年級講（演）歷史故事 第三階段：年級講（演）歷史故事每周五下午課外活動時間在學校大會議室進行講（演）歷史故事初賽活動，要求每班級至少選送2名代表參加，初步評選出參加校級講演的十名選