基層單位考核及其主管部門審核推薦意見

1、基層單位考核及其主管部門審核推薦意見 基層單位考核及其主管部門審核推薦意見表十一 表十一基層單位考核推薦意見該同志任職以來，一直擔任初中數(shù)學教學工作，能熟練運用普通話進行教學，能勝任 該同志任職以來，一直擔任初中數(shù)學教學工作，能熟練運用普通話進行教學，能勝任循環(huán)教學并取得了顯著的成績，是我校的骨干教師。 循環(huán)教學并取得了顯著的成績，是我校的骨干教師。一、思想政治方面： 一、思想政治方面：該同志努力提高思想政治和教學業(yè)務(wù)能力，具有明確的政

2、治 該同志努力提高思想政治和教學業(yè)務(wù)能力，具有明確的政治目標和崇高的品德修養(yǎng)，熱愛、關(guān)心學生，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界 目標和崇高的品德修養(yǎng)，熱愛、關(guān)心學生，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。從不計較個人得失，在教師和學生的心目中有良好的形象。 觀。從不計較個人得失，在教師和學生的心目中有良好的形象。二、教學教研工作和繼續(xù)教育方面： 二、教學教研工作和繼續(xù)教育方面：該同志精通初中各年級數(shù)學教材、教綱， 該同志精通初中各

3、年級數(shù)學教材、教綱，熟練掌握各年級數(shù)學教學。在教學中探索出符合學生的教學模式。實施素質(zhì)教育，在中 熟練掌握各年級數(shù)學教學。在教學中探索出符合學生的教學模式。實施素質(zhì)教育，在中考指導中具有獨到之至，在推進課程改革中成績顯著。該同志還積極參加各種教師繼續(xù) 考指導中具有獨到之至，在推進課程改革中成績顯著。該同志還積極參加各種教師繼續(xù)教育學習培訓，通過一系列繼續(xù)教育再學習，不斷提高和充實自己，樹立了終身學習的 教育學習培訓，通過一系列繼續(xù)教育再

4、學習，不斷提高和充實自己，樹立了終身學習的思想。 思想。三、參與指導青年教師方面： 三、參與指導青年教師方面：作為一名骨干教師，參與指導了青年數(shù)學教師開 作為一名骨干教師，參與指導了青年數(shù)學教師開展各項教學活動，近 展各項教學活動，近 4 年來就有好幾位青年教師在其幫助指導下迅速成長，并在各種比 年來就有好幾位青年教師在其幫助指導下迅速成長，并在各種比賽中多次獲獎。 賽中多次獲獎。四、班主任工作方面： 四、班主任工作方面：在班級管理上，

5、該同志注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，關(guān) 在班級管理上，該同志注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，關(guān)心愛護學生，及時了解學生的思想動態(tài)，解決學生的實際問題。所帶班級班風、學風良 心愛護學生，及時了解學生的思想動態(tài)，解決學生的實際問題。所帶班級班風、學風良好，深得師生、學生家長的好評、學校領(lǐng)導的充分肯定。班上好人好事不斷涌現(xiàn)。認真 好，深得師生、學生家長的好評、學校領(lǐng)導的充分肯定。班上好人好事不斷涌現(xiàn)。認真抓好班干部的發(fā)掘、使用、扶持和培養(yǎng)工作，耐心

6、細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在她 抓好班干部的發(fā)掘、使用、扶持和培養(yǎng)工作，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在她的耐心教育下，轉(zhuǎn)化后進生數(shù)達 的耐心教育下，轉(zhuǎn)化后進生數(shù)達 12 12 人。兩次被評為校級優(yōu)秀班主任。 人。兩次被評為校級優(yōu)秀班主任。五、成績方面： 五、成績方面：2006 年春期 年春期 059 班數(shù)學成績排在年級第三名； 班數(shù)學成績排在年級第三名；2006 年秋期 年秋期 057 班數(shù)學成績排年級第二名； 數(shù)學成績排年級第二

7、名；2007 年秋期 年秋期 059 班數(shù)學成績排年級第二名； 班數(shù)學成績排年級第二名；2009 年秋期 年秋期 097班、 班、088 班數(shù)學成績分別排列同年級第二名、第一名； 班數(shù)學成績分別排列同年級第二名、第一名；2010 年春期 年春期 097 班數(shù)學成績排年級 班數(shù)學成績排年級第三名，秋期 第三名，秋期 088 年數(shù)學成績排年級第三名； 年數(shù)學成績排年級第三名；2011 年春期 年春期 103 班數(shù)學成績排全年級第二 班數(shù)學成

8、績排全年級第二名。 名。2008 年中考， 年中考，059 班考取地高 班考取地高 1 人，市一中 人，市一中 3 人，數(shù)學科成績考?。?人，數(shù)學科成績考?。?等級 等級 2 人，Ａ 人，Ａ等級 等級 5 人； 人；2011 年 088 班考取地高 班考取地高 1 人，市一中 人，市一中 6 人，數(shù)學科成績考?。?人，數(shù)學科成績考取Ａ+等級 等級 3 人，Ａ 人，Ａ等級 等級 10 人； 人；2010 年、 年、2011 年兩次被評為鄉(xiāng)

9、級優(yōu)秀教師； 年兩次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師；2006 年、 年、2007 年、 年、2008 年、 年、2009 年被評為校級優(yōu)秀（先進）教師， 年被評為校級優(yōu)秀（先進）教師，2 次被評為校級優(yōu)秀班主任。在“ 次被評為校級優(yōu)秀班主任。在“2008 中國教育 中國教育系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）年度論文評選”活動中榮獲園丁獎，撰寫教育論文《數(shù)學對稱美及其在 系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）年度論文評選”活動中榮獲園丁獎，撰寫教育論文《數(shù)學對稱美及其在解題中的應(yīng)用》獲“

10、解題中的應(yīng)用》獲“2008 中國教育系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）年度論文評選”二等獎， 中國教育系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）年度論文評選”二等獎，2009 年撰 年撰寫的兩篇論文《數(shù)學在鐘表中的運用》 寫的兩篇論文《數(shù)學在鐘表中的運用》 、 《淺談教師課堂教學語言的要求》分別獲廣西教育 《淺談教師課堂教學語言的要求》分別獲廣西教育學會第十一次優(yōu)秀科研成果評比三等獎。 學會第十一次優(yōu)秀科研成果評比三等獎。經(jīng)審核，該同志具備了一個中學一級教師條件，學校審議、鑒別、

11、推薦小組共 經(jīng)審核，該同志具備了一個中學一級教師條件，學校審議、鑒別、推薦小組共 7人，同意 人，同意 7 人，其材料于 人，其材料于 2011 2011 年 10 10 月 8 日至 日至 2011 2011 年 10 10 月 14 14 日在本校公示，公示無異 日在本校公示，公示無異議。同意推薦該同志申報中學一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。 議。同意推薦該同志申報中學一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。公 章2011 年 10 月 15 日推

12、薦意見主管部門審核經(jīng)審核，同意推薦該同志申報評審中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格。 經(jīng)審核，同意推薦該同志申報評審中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格。公 章2011 年 10 月 18 日基層單位考核及其主管部門審核推薦意見 基層單位考核及其主管部門審核推薦意見表十一 表十一基層單位考核推薦意見該同志任職以來，一直擔任初中數(shù)學教學工作，能熟練運用普通話進行教學，能勝任 該同志任職以來，一直擔任初中數(shù)學教學工作，能熟練運用普通話進行教學，能勝任循環(huán)教學

13、并取得了顯著的成績，是我校的骨干教師。 循環(huán)教學并取得了顯著的成績，是我校的骨干教師。一、思想政治方面： 一、思想政治方面：該同志努力提高思想政治和教學業(yè)務(wù)能力，具有明確的政治 該同志努力提高思想政治和教學業(yè)務(wù)能力，具有明確的政治目標和崇高的品德修養(yǎng)，熱愛、關(guān)心學生，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界 目標和崇高的品德修養(yǎng)，熱愛、關(guān)心學生，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。從不計較個人得失，在教師和學生的心目中有良好的形象。 觀

14、。從不計較個人得失，在教師和學生的心目中有良好的形象。二、教學教研工作和繼續(xù)教育方面： 二、教學教研工作和繼續(xù)教育方面：該同志精通初中各年級數(shù)學教材、教綱， 該同志精通初中各年級數(shù)學教材、教綱，熟練掌握各年級數(shù)學教學。在教學中探索出符合學生的教學模式。實施素質(zhì)教育，在中 熟練掌握各年級數(shù)學教學。在教學中探索出符合學生的教學模式。實施素質(zhì)教育，在中考指導中具有獨到之至，在推進課程改革中成績顯著。該同志還積極參加各種教師繼續(xù) 考指導中具有獨

15、到之至，在推進課程改革中成績顯著。該同志還積極參加各種教師繼續(xù)教育學習培訓，通過一系列繼續(xù)教育再學習，不斷提高和充實自己，樹立了終身學習的 教育學習培訓，通過一系列繼續(xù)教育再學習，不斷提高和充實自己，樹立了終身學習的思想。 思想。三、參與指導青年教師方面： 三、參與指導青年教師方面：作為一名骨干教師，參與指導了青年數(shù)學教師開 作為一名骨干教師，參與指導了青年數(shù)學教師開展各項教學活動，近 展各項教學活動，近 4 年來就有好幾位青年教師在其

16、幫助指導下迅速成長，并在各種比 年來就有好幾位青年教師在其幫助指導下迅速成長，并在各種比賽中多次獲獎。 賽中多次獲獎。四、班主任工作方面： 四、班主任工作方面：在班級管理上，該同志注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，關(guān) 在班級管理上，該同志注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，關(guān)心愛護學生，及時了解學生的思想動態(tài)，解決學生的實際問題。所帶班級班風、學風良 心愛護學生，及時了解學生的思想動態(tài)，解決學生的實際問題。所帶班級班風、學風良好，深得師生、學生家長的

17、好評、學校領(lǐng)導的充分肯定。班上好人好事不斷涌現(xiàn)。認真 好，深得師生、學生家長的好評、學校領(lǐng)導的充分肯定。班上好人好事不斷涌現(xiàn)。認真抓好班干部的發(fā)掘、使用、扶持和培養(yǎng)工作，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在她 抓好班干部的發(fā)掘、使用、扶持和培養(yǎng)工作，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在她的耐心教育下，轉(zhuǎn)化后進生數(shù)達 的耐心教育下，轉(zhuǎn)化后進生數(shù)達 12 12 人。兩次被評為校級優(yōu)秀班主任。 人。兩次被評為校級優(yōu)秀班主任。五、成績方面： 五、成

18、績方面：2006 年春期 年春期 059 班數(shù)學成績排在年級第三名； 班數(shù)學成績排在年級第三名；2006 年秋期 年秋期 057 班數(shù)學成績排年級第二名； 數(shù)學成績排年級第二名；2007 年秋期 年秋期 059 班數(shù)學成績排年級第二名； 班數(shù)學成績排年級第二名；2009 年秋期 年秋期 097班、 班、088 班數(shù)學成績分別排列同年級第二名、第一名； 班數(shù)學成績分別排列同年級第二名、第一名；2010 年春期 年春期 097 班數(shù)學成績排

19、年級 班數(shù)學成績排年級第三名，秋期 第三名，秋期 088 年數(shù)學成績排年級第三名； 年數(shù)學成績排年級第三名；2011 年春期 年春期 103 班數(shù)學成績排全年級第二 班數(shù)學成績排全年級第二名。 名。2008 年中考， 年中考，059 班考取地高 班考取地高 1 人，市一中 人，市一中 3 人，數(shù)學科成績考取Ａ 人，數(shù)學科成績考?。?等級 等級 2 人，Ａ 人，Ａ等級 等級 5 人； 人；2011 年 088 班考取地高 班考取地高 1

20、人，市一中 人，市一中 6 人，數(shù)學科成績考?。?人，數(shù)學科成績考?。?等級 等級 3 人，Ａ 人，Ａ等級 等級 10 人； 人；2010 年、 年、2011 年兩次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師； 年兩次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師；2006 年、 年、2007 年、 年、2008 年、 年、2009 年被評為校級優(yōu)秀（先進）教師， 年被評為校級優(yōu)秀（先進）教師，2 次被評為校級優(yōu)秀班主任。在“ 次被評為校級優(yōu)秀班主任。在“2008 中國教育 中國教育系統(tǒng)

21、（基礎(chǔ)教育）年度論文評選”活動中榮獲園丁獎，撰寫教育論文《數(shù)學對稱美及其在 系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）年度論文評選”活動中榮獲園丁獎，撰寫教育論文《數(shù)學對稱美及其在解題中的應(yīng)用》獲“ 解題中的應(yīng)用》獲“2008 中國教育系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）年度論文評選”二等獎， 中國教育系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）年度論文評選”二等獎，2009 年撰 年撰寫的兩篇論文《數(shù)學在鐘表中的運用》 寫的兩篇論文《數(shù)學在鐘表中的運用》 、 《淺談教師課堂教學語言的要求》分別獲廣西教育 《

22、淺談教師課堂教學語言的要求》分別獲廣西教育學會第十一次優(yōu)秀科研成果評比三等獎。 學會第十一次優(yōu)秀科研成果評比三等獎。經(jīng)審核，該同志具備了一個中學一級教師條件，學校審議、鑒別、推薦小組共 經(jīng)審核，該同志具備了一個中學一級教師條件，學校審議、鑒別、推薦小組共 7人，同意 人，同意 7 人，其材料于 人，其材料于 2011 2011 年 10 10 月 8 日至 日至 2011 2011 年 10 10 月 14 14 日在本校公示，公示無異