中國近現(xiàn)代史綱要講義

1、中國近現(xiàn)代史綱要講義學(xué)習(xí)要求中國的近現(xiàn)代史，是指 1840 年以來中國的歷史。其中從 1840 年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到 1949年中華人民共和國成立前夕的歷史，是中國的近代史；1949 年中華人民共和國成立以來的歷史，是中國的現(xiàn)代史?！爸袊F(xiàn)代史綱要”是全國高等學(xué)校本科生必修的思想政治理論課之一。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)達到什么目的呢？主要是要認識近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性， “了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民是

2、怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路” 。具體說來，應(yīng)當(dāng)達到以下的目的與要求：一、了解外國資本—帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結(jié)合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難，了解近代以來中國面臨的爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民富裕這兩項歷史任務(wù)；懂得必須首先推翻半殖民地半封建的社會制度，爭得民族獨立、人民解放，才能為集中力量進行現(xiàn)代化建設(shè)開辟道路，認識革命的必要性、正義性、進步性；自覺地繼承和發(fā)揚近代以來

3、中國人民的愛國主義傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，進一步增強民族的自尊心、自信心和自豪感。二、了解近代以來中國的先進分子和人民群眾為救亡圖存而進行艱苦探索、頑強奮斗的歷程及其經(jīng)驗教訓(xùn)；注意比較地主買辦資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級和工人階級政黨的政治方案，懂得舊民主主義革命讓位給新民主主義革命、資產(chǎn)階級共和國讓位給人民共和國的原因；認識歷史和人民怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義，進一步增強擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和接受馬克思主義指導(dǎo)的自覺性。三、聯(lián)系新中國成立以

4、后的國內(nèi)外環(huán)境，了解中國人民走上以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會主義道路的歷史必然性；了解實行改革開放和搞好現(xiàn)代化建設(shè)的重大意義，聯(lián)系社會主義改造以后中國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇社會主義的正確性；進一步樹立“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國”的信念，堅定走中國特色社會主義道路的信心。四、緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，提高運用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和

5、評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發(fā)展方向的能力?！爸袊F(xiàn)代史綱要”是全國高等學(xué)校本科生必修的思想政治理論課之一，是高校兩課 05 方案中新增的一門亦新亦舊的政治理論課。說它新是因為十多年來高校已不開此課，說它舊是因它由原來高校的《中國革命史》演變而來的，盡管在課程體系、章節(jié)安排上與《中國革命史》有較大差異，但逃不出《中國革命史》的基本線索和內(nèi)容。在全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的幾門政治理論課中， 《中國近現(xiàn)代史綱要》的分值一般是占 20

6、%左右。但涉及 170 年的歷史，學(xué)習(xí)這門課程還是很困難的。因此建議：一，縱與橫相結(jié)合。從縱橫兩個維度宏觀上、總體上把握“中國近現(xiàn)代史綱要”的課程體系：從縱向的維度，就是要掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。這 170 年的歷史可以分為三個大的歷史階段：前三章敘述 1840 至 1919 年 80 年的歷史，主要是舊民主主義革命的歷史；第四至第七章敘述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命 30 年的歷史，即是新民主主義革命發(fā)生、發(fā)展、勝利的歷史；第八至第

7、十章介紹社會主義改造和改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的最大的特點在于，不僅要求自學(xué)者了解和把握中國近現(xiàn)代歷史的基本脈絡(luò)、基本史實，而且要求自學(xué)者進一步把握和理解中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本規(guī)律及基本經(jīng)驗。這些內(nèi)容往往是分析題的命題方向。從基本規(guī)律看，例如，近代中國從 1840 年至 1921 年中國共產(chǎn)黨成立前夕，歷次反侵略斗爭為什么遭到失敗？資產(chǎn)階級共和國的方案為什么在中國行不通？中國革命為什么要由舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命？20

8、世紀 20 年代，中國先進的知識分子為什么選擇了馬克思主義？中國共產(chǎn)黨的成立為什么是中國革命發(fā)展的客觀要求？20 世紀 50 年代中國為什么選擇了社會主義？等等：從基本理論看，例如，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派的三民主義，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人的新民主主義理論以及綱領(lǐng)、路線，以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人的中國特色社會主義理論以及綱領(lǐng)、路線，等等；從基本經(jīng)驗看，例如，農(nóng)村包圍城市道路開辟以及實現(xiàn)的歷史經(jīng)驗，新民主主義革命勝利的基本

9、經(jīng)驗，社會主義改造勝利完成的基本經(jīng)驗，中共十一屆三中全會以來改革開放的基本經(jīng)驗，等等，這些重大問題，要求考生能夠從理論與實踐、歷史與現(xiàn)實的結(jié)合上做到融會貫通。二，記憶與理解相結(jié)合。在目前的幾門公共政治理論課中，惟一帶有“歷史課”色彩的公共思想政治理論課就是 “中國近現(xiàn)代史綱要” ，所以，考生在復(fù)習(xí)這門課程時，除了和復(fù)習(xí)《馬克思主義哲學(xué)原理概論》 、 、 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這幾門“純理論”的課程時一樣，要重點掌握

10、其基本原理外，還一定要注意掌握其“歷史課”的性質(zhì)和特點，注意掌握其所涉的歷史背景、歷史課中的相關(guān)知識點，如歷史人物、歷史事件、會議、著作及重要的時間、地點等。這門課的復(fù)習(xí)中，記憶題是占有一定的比重的，客觀性試題主要考同學(xué)的記憶和理解能力。所以，不僅要注意“面” 、 “線” ，而且要注意“點” 。三，歷史與理論相結(jié)合。既要了解基本歷史知識，弄清歷史發(fā)展脈絡(luò)，更要把握歷史規(guī)律、基本理論、基本經(jīng)驗等理論問題。從考試內(nèi)容看，主觀性試題依然考基本

11、理論、原理、歷史經(jīng)驗、教訓(xùn)、重要結(jié)論等。第一章 、反對外國侵略的斗爭本章重點是： 1、中國怎樣由獨立的封建社會演變戒成半殖民地半封建社會的過程及原因。2、近代中國的社會性質(zhì)、基本特點、階級關(guān)系、主要矛盾及中華民族面對的兩大歷史任務(wù)。3、一些不平等條約的主要內(nèi)容及影響也是命題的重要方向。4.資本－帝國主義的侵略是近代中國一切災(zāi)難的總根源；5.近代中國人民反對外來侵略斗爭的歷程；6 近代反侵略斗爭失敗的原因。民族意識覺醒的意義。本章選擇題重

12、點考點：1 鴉片戰(zhàn)爭前中國封建社會結(jié)構(gòu)特點我自考網(wǎng)(。2、四次主要的侵略戰(zhàn)爭及其之后所簽不平等條約。第一次中英鴉片戰(zhàn)爭簽訂的《江寧條約》 ，第二次鴉片戰(zhàn)爭期間簽訂的《天津條約》和《北京條約》 ，中日甲午戰(zhàn)爭后簽訂的《馬關(guān)條約》 ，1900 年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后簽訂的《辛丑條約》 。3、中國資產(chǎn)階級的來源：一些買辦、商人、地主、官僚等。4、中國資產(chǎn)階級的分官僚資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級，不包括小資產(chǎn)階級。5、近代中國社會的社會性質(zhì)和兩大矛盾：