舞蹈編導(dǎo)教學(xué)大綱1

1、第 1 頁(yè) 共 68 頁(yè)舞蹈編導(dǎo)教學(xué)大綱 舞蹈編導(dǎo)教學(xué)大綱 1課程名稱： 課程名稱：編導(dǎo)課程性質(zhì)： 課程性質(zhì)：專業(yè)選修課課程代碼： 課程代碼：1302050434304學(xué)分： 學(xué)分：2總學(xué)時(shí)： 總學(xué)時(shí)：36 學(xué)時(shí)適用專業(yè)： 適用專業(yè)：舞蹈學(xué)本科先修課程： 先修課程：基本功訓(xùn)練、民間舞、古典舞、舞蹈欣賞一、教學(xué)目的與任務(wù) 一、教學(xué)目的與任務(wù)編導(dǎo)教學(xué)的目的和任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從明確舞蹈創(chuàng)作的一些基本要領(lǐng)到熟悉編創(chuàng)的一般過(guò)程，從對(duì)教材理論的理性認(rèn)

2、識(shí)到實(shí)際操作的具體把握，使學(xué)生對(duì)舞蹈編創(chuàng)在感性上有一個(gè)全面的了解。在此基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握舞蹈藝術(shù)深層次的感覺(jué)，達(dá)到較全面，系統(tǒng)地掌握舞蹈創(chuàng)作理論及其實(shí)踐規(guī)律。二、教學(xué)方法和要求 二、教學(xué)方法和要求《舞蹈編導(dǎo)》是一門實(shí)踐課，行課地點(diǎn)在練功房，但對(duì)于舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生，又必須適當(dāng)增加一些理論講解。因此，本課程教學(xué)方法主要采取講解、示范、指導(dǎo)實(shí)踐三結(jié)合的方法?！段璧妇帉?dǎo)》在舞蹈學(xué)專業(yè)是高年級(jí)課程，學(xué)生必須具備經(jīng)過(guò)兩年的基本功訓(xùn)練和民間舞、古典舞（

3、或現(xiàn)代舞）等舞蹈素材學(xué)習(xí)的條件。三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分布： 三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分布：第一單元 即興舞訓(xùn)練訓(xùn)練目的：解放學(xué)生的四肢，讓身體隨著音樂(lè)在無(wú)準(zhǔn)備的狀態(tài)下即興舞蹈。1、節(jié)奏即興 2 課時(shí)2、旋律即興 2 課時(shí)3、造型即興 2 課時(shí)4、情景即興 2 課時(shí)5、小結(jié)：講解即興編舞法，講評(píng)作業(yè)情況 2 課時(shí)第二單元 動(dòng)作分析1、講解示范 2 課時(shí)2、從素材中尋找核心動(dòng)作 4 課時(shí)3、人生活中尋找核 心的動(dòng)作 4 課時(shí)4、

4、發(fā)展八個(gè) 8 拍的動(dòng)作 4 課時(shí)第三單元 結(jié)構(gòu)訓(xùn)練1、講解結(jié)構(gòu)方式，學(xué)生隨堂寫(xiě)下一段音樂(lè)的舞蹈結(jié)構(gòu) 2 課時(shí)2、根據(jù)規(guī)定音樂(lè)寫(xiě)出一個(gè)完整的舞蹈結(jié)構(gòu) 2 課時(shí)第四單元 舞句舞段練習(xí)練習(xí)要求：在動(dòng)作分析變化的基礎(chǔ)上，把一個(gè)單一的動(dòng)作發(fā)展成一個(gè)舞蹈句子舞段1、講解舞句舞段概念，分析舞句舞段結(jié)構(gòu) 2 課時(shí)2、規(guī)定音樂(lè)編舞句 4 課時(shí)3、規(guī)定音樂(lè)編舞段 6 課時(shí)第 3 頁(yè) 共 68 頁(yè)《舞蹈編導(dǎo)》教學(xué)大綱 《舞蹈編導(dǎo)》教學(xué)大綱 2

5、課程名稱： 課程名稱：舞蹈編導(dǎo)課程性質(zhì)： 課程性質(zhì)：專業(yè)選修課課程代碼： 課程代碼： 1302050434305學(xué)分： 學(xué)分：2總學(xué)時(shí)： 總學(xué)時(shí)：36適用專業(yè)： 適用專業(yè)：舞蹈學(xué)先修課程： 先修課程：古典舞蹈基訓(xùn) 現(xiàn)代舞一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)。 一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)。編導(dǎo)教學(xué)的目的和任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從明確舞蹈創(chuàng)作的一些基本要領(lǐng)到熟悉編創(chuàng)的一般過(guò)程，從對(duì)教材理論的理性認(rèn)識(shí)到實(shí)際操作的具體把握，使學(xué)生對(duì)舞蹈編創(chuàng)在感性上有一個(gè)全面

6、的了解。在此基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握舞蹈藝術(shù)深層次的感覺(jué)，達(dá)到較全面，系統(tǒng)地掌握舞蹈創(chuàng)作理論及其實(shí)踐規(guī)律。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求。 二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求?！段璧妇帉?dǎo)》是一門實(shí)踐課，行課地點(diǎn)在練功房，但對(duì)于舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生，又必須適當(dāng)增加一些理論講解。因此，本課程教學(xué)方法主要采取講解、示范、指導(dǎo)實(shí)踐三結(jié)合的方法?！段璧妇帉?dǎo)》在舞蹈學(xué)專業(yè)是高年級(jí)課程，學(xué)生必須具備經(jīng)過(guò)兩年的基本功訓(xùn)練和民間舞、古典舞（或現(xiàn)代舞）等舞蹈素材學(xué)習(xí)的條件。舞蹈是

7、人類最古老的藝術(shù)形式之一。上古時(shí)代，她就充當(dāng)原始人類交流思想感情的工具。她的起源是隨著人類的生產(chǎn)勞動(dòng)而產(chǎn)生的。動(dòng)作、節(jié)奏和勞動(dòng)是密切相關(guān)的，不管是哪一種勞動(dòng)，人的手腳總是要活動(dòng)的，手用以拍打，腳用以踩踏，在某種勞動(dòng)動(dòng)作的連續(xù)重復(fù)過(guò)程中，就產(chǎn)生了有規(guī)律的節(jié)奏，再伴以呼喊或敲擊木棍、石塊，最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。在原始部落里，舞蹈具有全社會(huì)性。在人類組織散漫、生活不安定的境況下，需要有一種社會(huì)感召力使大家團(tuán)結(jié)在一起，舞蹈就是具有這種感召力的重

8、要手段。無(wú)論是狩獵還是戰(zhàn)爭(zhēng)，都是整個(gè)部落一起行動(dòng)，所以原始舞蹈總是集體性的。舞蹈藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段是人體動(dòng)作。當(dāng)然，她所要求的不是自然形態(tài)或單純生理狀態(tài)的，而是具有特定的時(shí)間和空間，經(jīng)過(guò)美化的極富于感情色彩的動(dòng)作。所以舞蹈的構(gòu)成被歸納為三大要素：動(dòng)作（空間） 、節(jié)奏（時(shí)間） 、表情（感情） ，缺一不可。舞蹈的藝術(shù)特征是在一定的空間（舞臺(tái)、場(chǎng)地）和時(shí)間（一定的音樂(lè)）內(nèi)用身體動(dòng)作表達(dá)感情的藝術(shù)。也是這種藝術(shù)手段上的特征，決定了舞蹈是“長(zhǎng)于抒

9、情，拙于敘事”的。緣此，舞蹈編導(dǎo)要熟習(xí)、了解舞蹈的這種特性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適宜于人體動(dòng)作表現(xiàn)的題材。第一部分獨(dú)舞編導(dǎo)（一）概述舞蹈編導(dǎo)就是舞蹈作品的編者和導(dǎo)演。舞蹈編導(dǎo)與戲劇導(dǎo)演有所不同。戲劇導(dǎo)演是把文學(xué)劇本搬上舞臺(tái)演出過(guò)程中所需要的全部工作，但這不是一般的工作，而是一種創(chuàng)造性工作——即把文學(xué)劇本變成表演節(jié)目的再創(chuàng)造（也稱為二度創(chuàng)作） 。在戲劇藝術(shù)中，劇作家只負(fù)責(zé)寫(xiě)出劇本就可以了，而進(jìn)行舞臺(tái)藝術(shù)的再創(chuàng)造（二度創(chuàng)作）則是導(dǎo)演的事。舞蹈編導(dǎo)