(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)和大人一起讀：誰和誰好

1、和大人一起讀：誰和誰好 和大人一起讀：誰和誰好 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫聲母表。 （重點(diǎn)）2. 借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母 an 和 ang 的字。 （重點(diǎn)）3. 指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣* (難點(diǎn)）1 積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。 （重點(diǎn)）5, 正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互

2、聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂。 課前準(zhǔn)備1. 制作課件；材料包。 （教師）2, 聲母卡片；生字卡。 （學(xué)生）教學(xué)過程第一課時(shí)一、大自然真奇妙1, 導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？生：〔齊）雨天。2, 導(dǎo)入：打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來走進(jìn)大自然，感受 多變的天氣。 （板書：多變的天氣）3, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。4, 學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。5, 導(dǎo)言：同學(xué)們知道

3、的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語寫出來， 你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？6, 課件出示《識(shí)字加油站》中的字詞帶拼音(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)小組內(nèi)比賽讀。(3)全班比賽讀。7, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來了，你 還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。 9、匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)

4、的字：陰陣冰凍 上下結(jié)構(gòu)的字：雷獨(dú)體字：電夾 預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識(shí)字。耳刀旁的字：陰陣 兩點(diǎn)水旁的字：冰凍 預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。 （雷〉11. 導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最先背下來。12. 配樂背誦。設(shè)計(jì)意圖：以“走進(jìn)字詞句王國，進(jìn)行闖關(guān)的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)直觀、生動(dòng)、 形象的情境，使原本枯燥的、單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有情趣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生 學(xué)得輕松，學(xué)得快