14《再見了,親人》教學(xué)設(shè)計

1、虹橋?qū)W校小學(xué)部教學(xué)設(shè)計 虹橋?qū)W校小學(xué)部教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者：李姍文 設(shè)計者：李姍文 單元 單元 第四單元 課題（課 課題（課時） 時）14 14、再見了，親人（第一課 、再見了，親人（第一課時） 時）授課時間 授課時間學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)1、通過不同形式的讀文，自學(xué)，合作學(xué)習(xí)的形式，認(rèn)識 8 個生字，會寫 12 個生字。能正確讀寫“戰(zhàn)役、封鎖、暫時、硝煙、噩耗、剛強(qiáng)、大嫂、籃子、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語。通過獨立糾

2、錯，小組互相訂正的方式讀 準(zhǔn)字音：空（kōng）著肚子,情誼（yì） ，血（xuè）泊（pō） ；寫準(zhǔn)字形炭（沒有點） ，嫂（右上角不是白） ， “噩”的筆畫順序。2、通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語“雪中送炭，噩耗”為學(xué)文做好準(zhǔn)備。 3、初步了解課文的主要內(nèi)容，抓住課文中抒發(fā)強(qiáng)烈感情的語句讀一讀，抄一抄，掌握句式，在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的段落背誦，豐富語言積累。4、抓住“從哪些事情中感受到他們是親人” ，引導(dǎo)學(xué)

3、生從這些事中感受到他們是親人，初步理解課文所表達(dá)的感情。重點 重點難點 難點重點：自學(xué)生字詞，了解文章大意。難點：有感情的朗讀重點語句，初步體會文章所表達(dá)的感情。課前 課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備搜集有關(guān)抗美援朝的圖片、故事等資料，也可以組織學(xué)生觀看電影《上甘嶺》 《英雄兒女》等課件學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù) 案 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖一、揭題激發(fā)興趣1．每個同學(xué)都在愛的海洋里成長，最關(guān)心你、與你最親的人是誰？他們是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的？這些有血緣關(guān)系、關(guān)

4、系親密、給了你無限幫助的人，我們都稱之為“親人”。我們中國人民與鄰國的朝鮮人民跨越國界，并無血緣關(guān)系，可是當(dāng)年，我們的志愿軍戰(zhàn)士卻把朝鮮人民稱為至親至愛的親人，分別時情真意切地說“再見了，親人”，這究竟是怎么回事呢？我們一起學(xué)習(xí)魏巍寫的《再見了，親人》。（板書課題，齊讀課題）2．學(xué)生介紹時代背景：1950 年 10 月，中國人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過鴨綠江，開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國主義者的侵略。在極端困難的條件下，中朝兩

5、國人民終于打敗了美國侵略軍。1958 年 10 月撤離朝鮮。在漫長的八年中，在血與火的戰(zhàn)場上，我們與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)、生死與共。當(dāng)我們打敗了侵略者，當(dāng)我們完成了歷史使命，當(dāng)離別的日子終于不顧人們深重的感情而來臨時，志愿軍戰(zhàn)士深情地說──引讀課題：再見了，親人二、初讀感知大意1．提出初讀合作要求：（1）自讀課文，難度的字和句子多讀幾遍。（2）結(jié)合預(yù)習(xí)交流詞語含義。 （3）輪讀課文，做到讀正確、讀流利。（4）小組學(xué)習(xí)課后生字，找出需要注意的

6、字形。（5）思考課文寫了一件什么事？課文中的親人是指誰？2．學(xué)生初讀課文，教師巡視，適時指導(dǎo)。以朝鮮戰(zhàn)爭 以朝鮮戰(zhàn)爭的背景導(dǎo) 的背景導(dǎo)入，讓學(xué)生 入，讓學(xué)生 融入到當(dāng)時 融入到當(dāng)時的情境中， 的情境中， 如果學(xué)生自 如果學(xué)生自 己搜集資 己搜集資料，就讓學(xué) 料，就讓學(xué) 生匯報背 生匯報背景。 景。小組要求明 小組要求明確，學(xué)生根 確，學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行 據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意 學(xué)習(xí)，注意巡視學(xué)生的 巡視學(xué)生的板書 板書設(shè)計 設(shè)計14、再見了