信息技術(shù)專題講座

1、專題講 專題講座高中信息技術(shù)課堂教學(xué)組織與引導(dǎo) 高中信息技術(shù)課堂教學(xué)組織與引導(dǎo) 李冬梅（北大附中，信息技術(shù)特級(jí)教師） 由于教學(xué)設(shè)計(jì)只是課前計(jì)劃，而課堂是動(dòng)態(tài)、變化的，由教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生和教師等諸多因素共同影響著，如果缺少了恰當(dāng)?shù)慕M織和引導(dǎo)，即使是詳細(xì)分析了學(xué)情和教材、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)，也難以取得滿意的效果。因此，課堂教學(xué)的組織與引導(dǎo)是信息技術(shù)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵關(guān)節(jié)。 課堂教學(xué)組織與引導(dǎo)的目的就是能夠讓學(xué)生在一個(gè)民主寬松、自由活潑的課堂

2、氣氛中，充滿興趣的、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生在知識(shí)、能力和情感等方面得到全面發(fā)展。這需要從課堂的切入點(diǎn)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和課堂氣氛、課堂的動(dòng)態(tài)生成、個(gè)體差異等四個(gè)方面進(jìn)行闡述。 一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓學(xué)生盡快全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中 一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓學(xué)生盡快全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中 在課堂教學(xué)中，教師的首要任務(wù)是找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓學(xué)生盡快地、全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)不僅需要在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)中精心策劃教學(xué)

3、策略，還需要在課堂上根據(jù)實(shí)際情況靈活機(jī)智的調(diào)整、施用教學(xué)策略。下面我們先看一個(gè)教學(xué)課例。 教學(xué)課例 教學(xué)課例 1：高一信息技術(shù)起始課 ：高一信息技術(shù)起始課 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 本課教學(xué)重點(diǎn)是信息及其特征。為了更好地理解信息的概念及其特征，通過設(shè)計(jì)一些巧妙的問題再現(xiàn)信息的抽象過程，帶領(lǐng)學(xué)生深入理解信息的概念，在此基礎(chǔ)上剖析信息的各個(gè)特征，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識(shí)和能力。 【教學(xué)片斷】 【教學(xué)片斷】 （高一 X 班教室，下午第一節(jié)課，

4、上課鈴響過，老師站在講臺(tái)上，投影幕上顯示著老師的個(gè)人信息，學(xué)生課桌上擺放著物理或化學(xué)等練習(xí)冊，不少同學(xué)低頭做著其它學(xué)科作業(yè)） 師：同學(xué)們，我們將要學(xué)習(xí)的這一學(xué)科叫什么？ 生：（看教材后回答）信息技術(shù)。 師：信息技術(shù)這門學(xué)科研究的對象是什么？ （學(xué)生的回答有：軟件，計(jì)算機(jī)，程序、信息等。在老師引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)到是信息。同時(shí)，不少學(xué)生繼續(xù)做著其它學(xué)科作業(yè)。） 師：今天我們先來研究“信息及其特征”（投影幕上呈現(xiàn)課題）。首先探討信息的概念。 師：信息

5、從哪里來？請一位同學(xué)說說。 （這時(shí)，老師啟動(dòng)了事先用 VB 編寫的課堂隨機(jī)點(diǎn)名器，點(diǎn)出了第一位學(xué)生的名字，全班哄堂大笑，放下了手中的作業(yè)，都想聽聽這位幸運(yùn)的同學(xué)怎么回答問題。） 生 1 ：從網(wǎng)上，電視里，報(bào)紙中。 師：網(wǎng)上，電視里，報(bào)紙中的信息從哪里來？（隨機(jī)點(diǎn)名器點(diǎn)出第二個(gè)學(xué)生） 生 2: 從生活中。 師：從生活的哪些地方來？（隨機(jī)點(diǎn)名器點(diǎn)出第三個(gè)學(xué)生） …… （這時(shí)，所有的學(xué)生或互相討論或翻看信息技術(shù)教材，積極探究信息究竟從哪里來。

6、） ---- [ 摘自 2008 年 9 月 10 日高一信息技術(shù)課堂實(shí)錄 ] 【學(xué)生反饋】 【學(xué)生反饋】 的權(quán)利、價(jià)值觀和感覺，保全學(xué)生的面子，杜絕直接的批評、奚落、嘲弄、諷刺，保證學(xué)生在課堂上的情緒安全感。 具有親和力的教師是充滿激情的。 具有親和力的教師是充滿激情的。 這種激情來自對職業(yè)的熱愛，對專業(yè)的精益求精，對工作的無私奉獻(xiàn)，來自高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力。這種激情感染著、激勵(lì)著學(xué)生，能喚起學(xué)生的熱情，營造著課堂活躍的氣氛。 具

7、有親和力的教師是善于鼓勵(lì)學(xué)生的。 具有親和力的教師是善于鼓勵(lì)學(xué)生的。 任何人做任何事都希望得到肯定和認(rèn)可，在不斷的鼓勵(lì)下把事情做得越來越好。學(xué)生的學(xué)習(xí)更是這樣。課堂上教師一句贊賞的話語、一個(gè)輕撫的動(dòng)作都是對學(xué)生的信任和激勵(lì)，能夠喚醒學(xué)生內(nèi)心的情感和力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。長久持續(xù)的鼓勵(lì)在學(xué)生身上會(huì)起到意想不到效果，使學(xué)生迸發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲望。 具有親和力的教師是機(jī)智的。 具有親和力的教師是機(jī)智的。 機(jī)智的教師是敏感的，能夠及時(shí)捕捉學(xué)生

8、情緒的變化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，感知學(xué)生的潛力。機(jī)智的教師是智慧的，能夠及時(shí)采用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行動(dòng)穩(wěn)定學(xué)生的情緒，化解學(xué)生的困難，激發(fā)學(xué)生的潛能。教師的機(jī)智源于對學(xué)生的愛，對教學(xué)的不斷反思；源于廣博的知識(shí)，深厚的專業(yè)功底。 此外，具有親和力的教師的態(tài)度是公平公正的、謙虛的、耐心的；是善于傾聽、觀察學(xué)生的；是全身心投入課堂教學(xué)的。 2 ．創(chuàng)造積極和諧的課堂環(huán)境，需要對學(xué)生的興趣感興趣 ．創(chuàng)造積極和諧的課堂環(huán)境，需要對學(xué)生的興趣感興趣 什么是興趣

9、？ 什么是興趣？興趣不是那種需要時(shí)就能獲得或產(chǎn)生的心理狀態(tài)。不是老師說“拿出點(diǎn)興趣來”，學(xué)生就能對你的教學(xué)感興趣。一個(gè)人關(guān)心、專注、熱烈地投身于某事或某人或某物，這就是興趣。在課堂上，伴隨興趣而來的是專心致志、勤奮努力、遵守紀(jì)律、創(chuàng)意無限、學(xué)有所獲，學(xué)習(xí)與興趣有一種直接的、本原的關(guān)系 ① 。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是讓學(xué)生做他們感興趣的事。也就是說，教師要將教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生的興趣中。 學(xué)生的興趣是什么？ 學(xué)生的興趣是什么？可能有的老師馬上會(huì)說游戲

10、。誠然，游戲?qū)W(xué)生是有一定吸引力，但絕不是學(xué)生興趣的全部。學(xué)生生活是豐富多彩的，學(xué)生興趣是變幻無窮的，教師課前要關(guān)注學(xué)生的日常生活，采集學(xué)生的興趣點(diǎn)，以學(xué)生熟悉的主題為背景，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合進(jìn)去，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐內(nèi)容。課堂上要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的興奮點(diǎn)，加以引導(dǎo)和利用。 值得注意的是，選擇學(xué)生熟悉的、感興趣的生活內(nèi)容作為教學(xué)背景還需要解決另一個(gè)問題。那就是同一個(gè)主題一些學(xué)生感興趣，另一些學(xué)生并不一定感興趣。解決問題的方

11、法之一，是主題一定要寬泛，如“我的校園我的同學(xué)”，在內(nèi)容上給學(xué)生留下廣闊的自主創(chuàng)意、自由發(fā)揮的空間。同時(shí)在形式上，除去必須使用的方法和技術(shù)外，不給學(xué)生太多的約束。 只要經(jīng)過努力，下了足夠的功夫，使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際和興趣點(diǎn)，就會(huì)有令人驚喜的效果。下面是一例有代表性的學(xué)生感言。 【學(xué)生感言】 【學(xué)生感言】 一學(xué)期的計(jì)算機(jī)課很快就過去了，回想第一節(jié)課，長篇大論式的寫作仍會(huì)令我不寒而栗。然而，計(jì)算機(jī)課卻不像我想的那樣乏味，反而越來越有趣

12、了：有自制旅游計(jì)劃，課外拍照，搞笑 PS ，校園故事， flash 動(dòng)畫，等等…… 每節(jié)課都十分自由、有趣，我的興趣也一點(diǎn)點(diǎn)提高了，這和以往我印象中的信息課一點(diǎn)也不同，我想，這才是真正的信息魅力吧！呵呵 — [ 摘自 10 屆 1020137 同學(xué)信息技術(shù)學(xué)科第一學(xué)期期末總結(jié) ] 3 ．創(chuàng)造積極和諧的課堂環(huán)境，需要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間 ．創(chuàng)造積極和諧的課堂環(huán)境，需要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間 在教學(xué)設(shè)計(jì)一文中已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過，課堂是學(xué)生的學(xué)習(xí)場