等高線公開課

1、高三復(fù)習(xí)課專題 專題 7：等值線 ：等值線第一講 第一講 等高線 等高線地理組 唐振宇【教學(xué)內(nèi)容分析】 【教學(xué)內(nèi)容分析】等高線地形圖屬于初中地理內(nèi)容，高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)雖沒有在明顯的位置上提出，但等值線的判讀與應(yīng)用既是學(xué)習(xí)地理的工具，又是高中地理學(xué)習(xí)、歷年高考頻繁考查的重點(diǎn)知識(shí)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)知識(shí)，還是培養(yǎng)學(xué)生地理綜合能力的知識(shí)點(diǎn)。因此，高中地理學(xué)習(xí)中有必要繼續(xù)在等高線地形圖判讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)遷移，達(dá)到其他等值線的判讀與應(yīng)用，為高考打

2、好基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】 【學(xué)情分析】學(xué)生雖然在初中學(xué)習(xí)了等高線地形圖，但還未能真正判讀等高線地形圖及將等高線地形圖應(yīng)用到生產(chǎn)、生活中?！驹O(shè)計(jì)思想】 【設(shè)計(jì)思想】本知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是考慮到高考大綱對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力要求，在學(xué)生初中時(shí)所學(xué)等高線的基礎(chǔ)上，加以拓寬和遷移，提升學(xué)生的綜合能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)和技能 一、知識(shí)和技能1.能夠熟練地在等高線地圖上，讀出某一地點(diǎn)的海拔、讀懂等高距、計(jì)算兩地的相對(duì)高度、看懂示坡線

3、。2.在等高線地形圖上正確判讀地形名稱、坡度陡緩程度。3.能夠利用等高線地形圖判斷水系水文特征、氣候特征；在等高線地形圖上進(jìn)行人類活動(dòng)的選址和選線。二、過程與方法 二、過程與方法通過分析等高線的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)等高線的判讀與應(yīng)用。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：等高線地形圖判讀、等高線地形圖的應(yīng)用。難點(diǎn)：等高線地形圖的應(yīng)用。【教學(xué)手段 教學(xué)手段】多媒體輔

4、助教學(xué)【教學(xué)方法 教學(xué)方法】圖示法、探究法、歸納法、比較法、練習(xí)法等小結(jié)： 小結(jié)： 等高線地形圖的基本特點(diǎn) 等高線地形圖的基本特點(diǎn)①同一條等高線上各點(diǎn)海拔相等；②相鄰兩條等高線間高差（等高距）全圖一致；③等高線均為閉合的曲線；④等高線一般不相交、不重合(陡崖除外)；⑤等高線疏密反映坡度的緩陡。三、等高線地形圖的判讀 三、等高線地形圖的判讀活動(dòng) 活動(dòng) 2：將等高線地形圖貼在相應(yīng)的地形圖或地形部位圖的后面，并說說你判斷的理由及該地形的等高線