河北省衡水中學(xué)2017屆高三下學(xué)期九調(diào)考試?yán)砭C生物試題

1、河北省衡水中學(xué) 河北省衡水中學(xué) 2017 2017 屆高三第二學(xué)期九調(diào)考試?yán)砭C 屆高三第二學(xué)期九調(diào)考試?yán)砭C生物 生物試題 試題一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是A.原核生物雖然沒有線粒體，但都能通過有氧呼吸獲得能量B.導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的原因不一定是細(xì)胞癌變C.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，主要由蛋白質(zhì)和 tRNA 組成D.藍(lán)藻有絲分裂前后，染色

2、體數(shù)目一般不發(fā)生改變2.下表各選項中，符合“M—定能推理得出 N 結(jié)論”的是選項 M NA 花藥離體培養(yǎng)* / V ?? j “V?.植株體細(xì)胞內(nèi)只含有一個染色體組B 獅和虎可以交配并繁殖后代 獅和虎之間不存在生殖隔離C 孟德爾假說“形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離”F2 中出現(xiàn) 3:1 的性狀分離比D 某種群的基因頻本發(fā)生改變 該種群一定發(fā)生了生物進(jìn)化3.科學(xué)家使用巰基乙醇和尿素處理屮牛胰核糖核酸酶（一種蛋白質(zhì)），可以將該酶去折疊轉(zhuǎn)

3、變成無任何活性的無規(guī)則卷曲結(jié)構(gòu)。若通過透析的方法除去導(dǎo)致酶去折疊的尿素和巰基乙醇，再將沒有活性的酶轉(zhuǎn)移到生理緩沖溶液中，經(jīng)過一段時間以后，發(fā)現(xiàn)核糖核酸酶活性得以恢復(fù)。下列敘述正確的是A.由于巰基乙醇和尿素處理破壞了蛋白質(zhì)中的肽鍵，故該酶失去了活性B.該蛋白質(zhì)的氨基酸序列可以決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) C.這個實驗證明結(jié)構(gòu)并不一定決定功能D.這個實驗說明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)從根本上講是由外界環(huán)境決定的4.將某一經(jīng) 3H 充分標(biāo)記 DNA 的雄性動物細(xì)胞

4、（染色體數(shù)為 2N）置于不含 3H 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂，下列有關(guān)說法正確的是A.若進(jìn)行有絲分裂，則子細(xì)胞含 3H 的染色體數(shù)一定為 NB.若進(jìn)行減數(shù)分裂，則子細(xì)胞含 3H 的 DNA 分子數(shù)為 2NC.若子細(xì)胞中所有的染色體含 3H，則細(xì)跑分裂過程中可能發(fā)生基因重組D.若子細(xì)胞中有的染色體不含 3H，則原因是同源染色體彼此分離（4）據(jù)圖乙推斷，24 小時內(nèi)不能產(chǎn)生圖甲中④的時間段是 ，若適當(dāng)增

5、加環(huán)境中 CO2 的濃度，B 點將向 （填“左”或“右”）移動。（5）測得該植物一晝夜 O2 的釋放量為 300mg，假設(shè)該植物在一晝夜的呼吸速率不變，則圖中陰影部分應(yīng) （填“大于”、“小于”或“等于”）300mg。出現(xiàn)乙圖中 C 的原因是 。30.（11 分）為了探究腎上腺素在糖原分解中的作用及作用機(jī)理，科學(xué)家曾經(jīng)進(jìn)行了如下實驗：實驗一：將腎上腺素施加到肝臟切片上

6、，發(fā)現(xiàn)有大量的葡萄糖生成，生成量較沒有施加過腎上腺素的肝臟切片超出許多。實驗二：將肝臟細(xì)胞制成勻漿，并將部分勻漿離心獲得上清液和沉淀物，然后進(jìn)行了 4 組實驗，實驗結(jié)果如下圖所示：請回答：（1）實驗選擇肝臟切片或由肝細(xì)胞制成的勻漿為材料，主要理由是肝細(xì)胞中含有豐富的 。（2）實驗一的結(jié)果表明：腎上腺素具有的作用 。（3）實驗二中，第 1 組實驗表明：腎上腺素的施加能夠

7、 酶 A 的含量；第 2 組實驗表明：腎上腺素很可能是通過實現(xiàn)它在糖原分解中的作用 （2 分）；第 3、4 組實驗表明：腎上腺素的受體蛋白存在 （上清液、沉淀物）中。實驗二涉及的自變量包括 ；（3分）（4）科學(xué)家在進(jìn)行實驗二時，發(fā)現(xiàn)施加過腎上腺素的實驗材料（勻漿、上清液或沉淀物）中均檢測到物質(zhì) X，將物質(zhì) X 直接添加到其對照實驗中，發(fā)現(xiàn)酶 A 的