河北省衡水中學2017屆高三下學期三調考試理綜生物試題

1、河北省衡水中學 河北省衡水中學 2017 2017 屆高三下學期三調考試理科綜合生物試題 屆高三下學期三調考試理科綜合生物試題一、選擇題： 一、選擇題：1.下列有關細胞核結構和功能的敘述，正確的是A.細胞核是細胞遺傳信息儲存、復制和代謝的中心B.胞間連絲和核孔都是遺傳信息交流與物質運輸的通道C.葉綠體合成的葡萄糖可以進入線粒體進行氧化分解D.線粒體合成的 ATP 可以進入葉綠體供暗反應利用2.周期性共濟失調是一種編碼細胞膜上的鈣離子通道

2、蛋白的基因發(fā)生突變導致的遺傳病，該突變基因相應的 mRNA 的長度不變，但合成的肽鏈縮短使通道蛋白結構異常而導致的遺傳病。下列有關該病的敘述正確的是 A.翻譯的肽鏈縮短說明編碼的基因一定發(fā)生了堿基對的缺失 B.突變導致基因轉錄和翻譯過程中堿基互補配對原則發(fā)生改變 C.該病例說明了基因能通過控期酶的合成來控制生物的性狀 D.該病可能是由于堿基對的轉接而導致終止密碼子提前出現 3.下列關于酶和 ATP 的敘述，正確的是A.酶通過與反應物提供

3、能量來提高化學反應速率B.某種酶經蛋白酶處理后活性不變，推斷其組成成分中含有核糖C.人的成熟紅細胞產生 ATP 的速率隨氧氣濃度的增大而加快D.合成酶時，合成場所內有一定水和 ATP 的合成4.下列有關生物實驗材料和方法的描述，錯誤的有①用同時被 32P、35S 標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，證明 DNA 是遺傳物質②利用光合色素在層析液中溶解度不同，可用紙層析液法提取色素③用馬鈴薯塊莖作材料，驗證植物細胞無氧呼吸能產生 CO2④觀

4、察 DNA 和 RNA 在細胞中的分布和觀察植物根尖細胞有絲分裂實驗中，鹽酸功能相同⑤孟德爾所做的測交實驗屬于假說一演繹法的假說內容A.兩項 B.三項 C.四項 D.五項5.下列關于種群和群落的研究方法的分析，正確的是A.單子葉植物、蚜蟲、跳蝻等生物的種群密度都不適合采用樣方法進行調查 B.經過一次捕捉的動物更難被重捕到，會導致標志重捕法計算出的結果偏小 C.對于螞蟻等趨唐性的昆蟲

5、，可以使用糖水誘捕的方法來調查其種群密度 30.（9 分）甲狀腺疾病的診斷是一項復雜的任務，涉及很多檢查項目，常見的幾種有： （1）TSH（促甲狀腺激素）受體抗體測定。Graves 病人體內可檢測出一種抗 TSH 受體的抗體，該種抗體本身也能刺激 TSH 受體引發(fā)后續(xù)生化反應，發(fā)揮和 TSH 類似的作用?？梢姀拿庖邔W上來看，Graves 是一種病，人體內合成 TSH 受體抗體的細胞器是 ，該抗體通過 運輸方

6、式分泌到細胞外，再與 發(fā)生特異性結合。（2）血清 TSH 濃度測定。TSH 的分泌受 （填激素種類）的調節(jié)。Graves 病人血清 TSH 濃度和正常人相比要 （填“高”、“低”或“不變”）。（3）碘攝取率的測定。碘是合成甲狀腺激素的重要原料，TSH 能夠促進甲狀腺細胞對碘的攝取，Graves病人的碘攝取率和正常人相比要 （填“高”、“低”或“不變”）。31.（10 分）蚯蚓是森林中

7、的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究者做了如下實驗，請回答下列問題： （1）從生態(tài)系統的成分角度看，蚯蚓屬于______，從生態(tài)系統的功能角度看，蚯蚓的行為促進了______。（2）研究者選擇 4 個樹種的葉片做了不同處理，于 6～9 月進行了室外實驗．每種葉片置于兩個盆中，與土壤混合均勻，將數目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統計蚯蚓的食物消耗量，結果如下表。單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g.d

8、））不同處理 蒙古櫟 楊 紅松 白樺未分解葉 2.44 5.94 4.79 7.30半分解葉 7.20 9.42 8.71 5.23①實驗所選擇蚯蚓生長狀況基本一致，其目的是______。②據表分析，在不同葉片中蚯蚓對______最為喜好。由此說明______是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。（3）依據上述實驗分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加______的數量和種類，增加整個生態(tài)系統的______。 32.（10 分）