河北省衡水中學(xué)2017屆高三上學(xué)期第14周周測理綜生物試題

1、河北省衡水中學(xué) 河北省衡水中學(xué) 2017 2017 屆高三上學(xué)期第 屆高三上學(xué)期第 14 14 周周測理科綜合試題生物 周周測理科綜合試題生物第 I 卷一、選擇題： 一、選擇題：1.科學(xué)家利用人類干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出了“微型人腦”，該組織已經(jīng)達(dá)到 9 周胎兒大腦的發(fā)育水平，但不能獨(dú)立思考。下列相關(guān)描述正確的是（ ）A.將人體干細(xì)胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性B.在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、衰老等過程C.若培育

2、過程中出現(xiàn)了細(xì)胞凋亡，其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變D.若培育過程發(fā)生了細(xì)胞壞死，則屬于基因控制下的編程性死亡2.下關(guān)有關(guān)輸入和輸出的敘述，正確的是（ ）A.S 腺細(xì)胞分泌消化酶需要能量，不需要載體B.乙醇通過細(xì)胞膜需要消耗能量C.低溫會(huì)影響物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸，對被動(dòng)運(yùn)輸無影響D.解旋酶由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)人細(xì)胞核需穿過 2 層生物膜3.如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件下催化某反應(yīng)后，生成物的量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系。據(jù)圖分析A.若①②③表示溫度，則一定是①&

3、gt;②>③B.若①②③表示酶的濃度，則一定是①>②>③C.若①②③表示 pH,則一定是①>②〉③D.若①②③表示底物濃度.則一定是①>②>③4.下列關(guān)于染色體變異的敘述，不正確的是（ ）A.染色體變異通常都可用光學(xué)顯微鏡觀察到B.染色體結(jié)構(gòu)的改變會(huì)使染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變C.染色體片段的缺失或重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的改變D.染色體之間交換部分片段不一定屬于染色體結(jié)構(gòu)變異5.下圖是某家族遺

4、傳系譜圖，已知甲病(基因用 A、a 表示)為一種常染色體遺傳病。下列敘述錯(cuò)誤的是(2)在裝置中分別放置 100 粒萌發(fā)的小麥種子，如果裝置 1 中的著色滴向____ （填“左”或“右”）移動(dòng)，裝置 2 不移動(dòng)，則說明此時(shí)萌發(fā)的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式為 。如果裝置 2 中著色滴移動(dòng)，開始一段時(shí)間內(nèi)移動(dòng)速度逐漸加快，則說明小麥種子 。(3)若在裝置中分別放置 100 粒萌發(fā)的玉米

5、種子，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，裝置 1、2 的液 滴都不再移動(dòng)，且玉米種子仍保持生物活性，則可推測此時(shí)的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物是 。 (4)為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)如何設(shè)置對照組？ 。30.(16 分）I.如圖表示甲狀腺激素的分泌過程，①②③表示相關(guān)激素，請回答下列問題：(1) 由圖可知，甲狀腺激素的分泌存在 調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)。

6、(2) 其他條件不變，若給小鼠飼喂含②的食物，則③的量將 (填“升高”、“不變”或“降低”）。若給小鼠飼喂含③的食物，其對缺氧的敏感性將 。 (3) 彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機(jī)體產(chǎn)生某種抗體，導(dǎo)致患者體內(nèi)③含量比正常人多,其原因主要是該抗體與甲狀腺細(xì)胞表面受體結(jié)合，發(fā)揮與 (填激素名稱)相同的生理作用。II.下圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖（A

7、—D 為器官或細(xì)胞，①一④為激素）。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ，興奮在傳入神經(jīng)上以 形式傳導(dǎo)。（2）圖示中 A 通過控制運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫過程屬于 （條件/非條件）。（3）某甲亢病人因激素③分泌過多，對缺氧的敏感性將 ，因此正常人體內(nèi)當(dāng)激素③增多時(shí)，會(huì)通過 調(diào)節(jié)機(jī)制使下丘腦分泌的① 減少，從