人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音5《gkh》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課 (22)

1、《拼音 《拼音 g k h》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念： 設(shè)計(jì)理念：一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，喜愛(ài)游戲，難以長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力，思維形象具體化， 對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有困難，而且容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。”因此，在教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性， 富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體

2、，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！币虼耍诮虒W(xué)中，采用以小組合作的形式，合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)“g、k、h”3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)流程一、情境引入教學(xué)談話(huà)：今天，我給大家?guī)?lái)了

3、一幅圖畫(huà)，想看看嗎？ 1、播放課體。2、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？3、指名交流。4、揭題。從而樹(shù)立起學(xué)好拼音的信心。）（二）相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí) k。我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂(lè)多，我們?cè)賮?lái)交交新朋友。1、點(diǎn)擊蝌蚪，問(wèn)：他的名字誰(shuí)會(huì)叫？2、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。（拿蟲(chóng)事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā) g、k，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？）3、開(kāi)火車(chē)讀，同桌對(duì)讀。4、g、k 對(duì)比讀。5、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住 k。三、

4、課中操，學(xué)念兒歌。1、點(diǎn)擊課件（伴音樂(lè)） ：出現(xiàn)卡通人物 g、k 說(shuō)話(huà)：“小朋友學(xué)得不錯(cuò)，我們送給你們一首兒歌”。出示：哥哥有只小白鴿， 小白鴿愛(ài)唱歌，咕咕咕，咕咕咕。哥哥聽(tīng)了笑呵呵”2、動(dòng)作表演，學(xué)念兒歌。（心理學(xué)研究表明，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中不超過(guò) 10 分鐘，好動(dòng)是他們的天性，所以在課堂中宜采用形式多樣的練習(xí)。在這里，設(shè)計(jì)“動(dòng)作表演念兒歌”，一來(lái)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免了學(xué)拼音的枯燥泛味；二來(lái)可以把剛學(xué)得的聲母 g、k 在兒