如何提高中職生數(shù)學(xué)水平

1、如何提高中職生數(shù)學(xué)水平眾所周知，職高學(xué)生整體素質(zhì)比較低，絕大多數(shù)都是普高錄取不上而來念職高的，在初中階段大部分屬于被老師遺忘的角落。某些學(xué)生中考成績過于低下，數(shù)學(xué)相對其它課程顯得更差，令人擔(dān)憂，很顯然，這給職高數(shù)學(xué)老師的教學(xué)帶來很大難度。針對當(dāng)前此種情況，如何提高職高學(xué)生數(shù)學(xué)水平，改善職高數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)況，是我們職高數(shù)學(xué)教師所關(guān)心和探討的問題。筆者根據(jù)多年的職高教學(xué)經(jīng)驗，頗有心得，作為職高數(shù)學(xué)教師若能從以下幾個方面著手，或許對提高職高學(xué)生數(shù)

2、學(xué)水平有所幫助。一、要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心在現(xiàn)有招生體制中，絕大部分分數(shù)高的學(xué)生會被普高錄取，而報讀職高的學(xué)生基本上是成績比較落后的，數(shù)學(xué)科落后顯得尤其明顯。職高生們認為自己被“篩“下的原因主要是數(shù)學(xué)，所以他們會有意無意地厭惡與逃避數(shù)學(xué)，以這樣基礎(chǔ)和思想組成的團體就缺少學(xué)習(xí)動機和熱情，更談不上比學(xué)習(xí)，你追我趕、互幫互助，以致學(xué)習(xí)效率不高。這種情況在女生中尤為突出，已成為職高數(shù)學(xué)教學(xué)的常見性問題，同時部分學(xué)生也因此恨己無能，帶有自卑心理

3、，降低自我要求，缺乏進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣和信心。所以職高數(shù)學(xué)老師在平時課堂教學(xué)過程中，如何樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心是個不容忽視的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)老師可以先放低要求，從簡單著手，針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)計數(shù)學(xué)問題的梯度和難度。在舉例題時，最好多設(shè)計一些學(xué)生感興趣的變式題，讓學(xué)生感受成功的喜悅，讓學(xué)生覺得“我也能行“。哪怕是那么一點點進步，教師也要抓住機會對學(xué)生取得的成績和進步及時給予鼓勵，以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使他們相信通過自己的努力，一定會有所收獲。要

4、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，也不是一朝一夕就可達到的，它是一個循序漸進的過程，需要數(shù)學(xué)教師細心的觀察和引導(dǎo)，在備課和臨堂教學(xué)中運用適合職高學(xué)生教學(xué)方法，不斷嘗試并總結(jié)經(jīng)驗。二、要體現(xiàn)職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體地位教師教學(xué)水平固然重要，但也不能忽視教師與學(xué)生之間的關(guān)系。由于某些初中學(xué)校抓升學(xué)率，照顧“好生“，忽視“差生“，導(dǎo)致師生關(guān)系的疏遠，使部分“差生“升入職高后心理上還留下難以抹滅的陰影，存在自卑的心理，學(xué)習(xí)自覺性也較差，有些只為了“混“完高

5、中三年。此時除了班主任外，作為我們的數(shù)學(xué)教師，不能袖手旁觀，我們不但教書還要育人，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時，要多與他們溝通，多鼓勵，幫助找原因、找方法，學(xué)會做學(xué)生的知心朋友，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系。“人非草木，孰能無情“，作為青春期的高中生也自然會理解教師的一番心意，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上，也會自然而然受老師的引導(dǎo)，不論在課堂上還是在課后，他們會變得非常積極，甚至?xí)鲃诱依蠋熖接憜栴}。師生關(guān)系做好了，對教學(xué)效果能有更好的促進作用，因為多數(shù)學(xué)生對自己喜愛的老

6、師所任教的課相對重視些。同時，我們老師也不能有不良心態(tài)。據(jù)了解好多數(shù)學(xué)教師，抱怨目前職高學(xué)生入學(xué)成績太差，連數(shù)學(xué)最基本的知識都沒有掌握，把一切責(zé)任都歸結(jié)于學(xué)生在初中沒有學(xué)好數(shù)學(xué)，對提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平失去信心和耐心，忽視他們已經(jīng)存在的“自卑“心理。學(xué)生因基礎(chǔ)較差，職高要求較低，又有專業(yè)可學(xué)，他們才選擇讀職高，所以作為職高數(shù)學(xué)教師應(yīng)勇于面對現(xiàn)實，再也不能抱怨我們的學(xué)生了。學(xué)生初中上來的基礎(chǔ)已成定局，要想改變學(xué)生數(shù)學(xué)狀況，唯一先要改變的是教師教