某某某縣教育信息化扶貧整縣推進項目ppp項目建議書23565

1、2目 錄1. 項目概述 ...........................................................31.1. 項目名稱 .................................................................31.2. 項目建設單位 ............................................................

2、.31.3. 項目建設內容 .............................................................31.4. 項目建設選址 .............................................................32. 項目建設背景及必要性 ...............................................42.1. 項目建

3、設背景 .............................................................42.2. 項目建設的必要性 .........................................................53. 項目建設內容 .......................................................63.1. 覆蓋全縣的數(shù)字校園建設

4、 ...................................................63.2. 重點學校的智慧課堂建設 ...................................................83.3. 示范學校建設 .............................................................93.4. 配套的數(shù)據中心建設 .........

5、.............................................113.5. 運營保障機制建設 ........................................................114. 項目投資規(guī)模及資金來源 ............................................134.1. 項目建設投資估算 ..........................

6、..............................134.2. 項目資金來源與落實情況 ..................................................135. 項目效益分析 ......................................................146. 結論與建議 ............................................

7、............1542. 2. 項目建設背景及必要性 項目建設背景及必要性2.1. 2.1. 項目建設背景 項目建設背景教育信息化政策背景 教育信息化政策背景國家政府高度重視教育信息化的建設，以信息化帶動教育現(xiàn)代化?；凇秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020 年） 》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011~2020 年） 》和《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》規(guī)劃綱要與發(fā)展規(guī)劃，教育部提出了“三通兩平臺”的核心

8、目標。教育相關部門強調在進行教育信息化建設過程中必須堅持圍繞與教學過程深度融合的核心理念，提出了“促進信息技術與教育教學的融合創(chuàng)新， 鼓勵教師利用信息技術開展教學創(chuàng)新，支持學生個性化學習探索，推動形成“課堂用、經常用、普遍用”的信息化教學新常態(tài)”的新要求。教育信息化技術的發(fā)展 教育信息化技術的發(fā)展在信息化領域，已經進入了云計算、大數(shù)據、移動互聯(lián)大行其道的“互聯(lián)網+”時代，資源共享、在線課堂、個性化學習成為未來教育發(fā)展的新趨勢，開放、共享

9、、交互的教育云平臺開始形成，智慧教育迎來了更加數(shù)字化、智能化、網絡化的云時代。當前國家倡導的教育信息化未來的主要發(fā)展趨勢可以概括為四點：? 平臺共享： 平臺共享：以區(qū)域平臺共享帶動優(yōu)質教育資源的普惠? 技術創(chuàng)新： 技術創(chuàng)新：廣泛利用移動互聯(lián)，大數(shù)據等新技術，建設更為“智慧”的教育云? 教學創(chuàng)新： 教學創(chuàng)新：創(chuàng)客教育，微課堂等教學方式與信息化建設有機結合? 生態(tài)完善： 生態(tài)完善：管理者、教學者、學習者等角色深入的參與利用創(chuàng)新教育理念和教學

10、模式，培養(yǎng)教育創(chuàng)新人才在新的教育信息化建設中，應充分考慮新技術新理念的有效運用，更好的發(fā)揮教育信息化對教育的促進作用。教育信息化解決核心問題的訴求 教育信息化解決核心問題的訴求教育部堅持強調的“促進信息技術與教育教學的深度融合”的核心理念，也是強調不論技術如何發(fā)展，教育信息化的建設都應回歸教與學的本質，讓技術為教育教學過程所用，鼓勵教師利用信息技術開展教學創(chuàng)新，支持學生個性化學習探索。教育信息化工作的兩個核心訴求：“解決資源均衡問題”和