《職業(yè)生涯規(guī)劃》試題

1、第 1 頁 共 4 頁15 年級《 年級《 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃 》試卷， 》試卷，第 1 頁 共 4 頁安陽市中等職業(yè)技術(shù)學校 安陽市中等職業(yè)技術(shù)學校(15-16) (15-16)學年第 學年第(一）學期 一）學期（15 15）年級《職業(yè)生涯規(guī)劃》 ）年級《職業(yè)生涯規(guī)劃》(高教版 高教版)期末試卷 期末試卷學部 班級__________姓名__________分數(shù) 本試卷滿分 本試卷滿分 100 100

2、 分，共 分，共 四 頁 三 大 題。 題。一、判斷題（每題 一、判斷題（每題 1 分 共 40 40 分 ）1．在社會這個統(tǒng)一的有機整體中，職業(yè)無貴賤，關(guān)鍵在貢獻。 2．制訂職業(yè)生涯規(guī)劃時，能照搬照抄別人的規(guī)劃。 3．職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘個人潛能，增強個人實力。 4．在力所能及的范圍內(nèi)

3、，追求的目標越高、越現(xiàn)實，它帶來的動力就越充足、越持久。 5．中職生在追求職業(yè)理想的過程中，不必考慮社會理想。 6．只要制定出適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃，就能實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。 7．無論中職生怎樣努力，用人單位都更傾向錄用大學生畢業(yè)生。

4、 8．用人單位招聘員工時，更看重從業(yè)者的綜合職業(yè)素質(zhì)。 9．興趣可以培養(yǎng)，性格不可以調(diào)試，能力可以提高。 10．在職業(yè)生涯規(guī)劃的三種評價中，教師評價是再次修訂職業(yè)生涯規(guī)劃的導向。 11．一個人的價值，應該看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。 12．目前社會上的熱門職業(yè)就是我要選擇的職業(yè)。

5、 13．個人的職業(yè)生涯發(fā)展，既離不開國家經(jīng)濟社會發(fā)展的大背景，也離不開個人所在地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的小背景。 14．了解“現(xiàn)在的我” ，預測“明天的我” ，其核心是要找準優(yōu)勢、找出差距。 15．中職生首次就業(yè)的目標要務實，忌好高騖遠，眼高手低。 16．創(chuàng)業(yè)過程充滿挑戰(zhàn)，它

6、意味著長期而艱苦工作的開始。因此中職生小胡認為在校期間先享受生活，畢業(yè)了再去想這種事情。 17、中職生“先就業(yè)、后創(chuàng)業(yè)“，把創(chuàng)業(yè)安排為職業(yè)生涯規(guī)劃中后期的某一個階段目標或發(fā)展的長遠目標。 18、小強畢業(yè)后，不斷跳槽，干過送貨、組裝、營銷、策劃......平均每項工作干半年。他也算是有職業(yè)。

7、 19、中職生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢在于學過實用知識，具有實際操作能力。 20、中職生在評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要始終圍繞規(guī)劃能否促進職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展進行。 21、職業(yè)生涯的成功，不但意味著個人才能的發(fā)揮，而且必須為推進人類社會發(fā)展做出貢獻。

8、 22、能力指順利完成某種活動所具備的穩(wěn)定的個性心理特征 23、制定職業(yè)生涯規(guī)劃的過程就是提高自己的過程24、用人單位招聘員工時，更看重從業(yè)者的綜合職業(yè)素質(zhì)25、國家目前鼓勵大中專學生進行自主創(chuàng)業(yè)，中職生應該抓住好的時機，開展多種形式的創(chuàng)業(yè)活動26、對職業(yè)生涯規(guī)劃措施重新修訂，主要是通過“干得怎么樣”和“應該怎么干”來進行的27、方法能力指

9、從業(yè)者在從事職業(yè)活動時適應社會和融入社會的水平、程度，強調(diào)適應性和積極的人生態(tài)度28、根據(jù)他人的特點和現(xiàn)實條件，確立自己的職業(yè)生涯目標29、 “360 行，行行出狀元” ，雖然成功可以有不同理解，但相同的是，成功能幫助人實現(xiàn)自我價值，促進職業(yè)生涯的發(fā)展30、中職生要不斷提高綜合職業(yè)素質(zhì)31、有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)的勞動者是社會發(fā)展的動力。32、務實的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實。33、競爭強，壓力小已經(jīng)成為職業(yè)人必須面對的主要問題。34、不同

10、職業(yè)對從業(yè)者要求的能力相同。35、性格是天生的、一成不變的，是不可以改變的。36、養(yǎng)成愛學習、會學習的習慣，是職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的重要保證。37、性格是一種定型的行為，的長期積累、反復強化的產(chǎn)物。38、中職生第一階段的目標好措施就是學知識、學技術(shù)，不需要提高綜合素質(zhì)。39、責任心強不強，是用人單位考核職工的主要內(nèi)容。學部 學部 班級： 班級： 姓名： 姓名：

11、 分數(shù) 分數(shù) 第 3 頁 共 4 頁15 年級《 年級《 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃 》試卷， 》試卷，第 3 頁 共 4 頁A .專業(yè)能力 B .方法能力 C .社會能力 D.思維能力三、多項選擇題（每題 2 分，共 40 分）1．職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是。 （ ）A．幫助我們目標明確的發(fā)展自己

12、 B．幫助我們找到一份好工作 C．幫助我們不用太努力就可以發(fā)展自己 D．幫助我們揚長補短的發(fā)展自己2．中職生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，必須。 （ ）A．忽略當前的就業(yè)形勢 B．面對就業(yè)難的現(xiàn)狀 C．以自我為中心 D．把個人與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系起來3．李剛是一名汽修專業(yè)的學生，父母希望他在學校學好技術(shù)，因此，他認為學校開設(shè)的公共

13、課與技術(shù)無關(guān)，不愿意上公共課。你對此的看法是： （ ）A．學校開設(shè)公共課與技術(shù)無關(guān)，不用學B．公共課是中職生職業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)C．公共課為中職生今后轉(zhuǎn)崗、晉升奠定基礎(chǔ)D．公共課是中職生職業(yè)能力全面提高的基礎(chǔ)4．在我國，古時候的老中醫(yī)在弟子學徒滿師時，要贈送兩件禮物，一把雨傘和一個燈籠。老中醫(yī)為什么送這兩件禮物

14、 （ ）A．送這兩件禮物是為了讓弟子能夠風雨無阻地為患者服務B．是為了讓弟子不分晝夜地為患者服務C．是為了給弟子個人生活提供方便D．是為了讓弟子能夠經(jīng)常到師傅家看望5．小于是機械專業(yè)的學生，他刻苦努力學習專業(yè)知識和技能，參加全省、全國的技能大賽都獲得了一等獎。思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀的小于，畢業(yè)后被學校老師選中留在學校車間，成為了一名實習指導師。這告訴我們： （

15、 ）A．中職畢業(yè)也能成為社會需要的人才B．中職生擁有一技之長能得到社會的認可C．機會總是留給有準備的人D．綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生受到用人單位的青睞6．小燕學習的會計專業(yè)并不是自己感興趣的專業(yè)，但聽說會計專業(yè)好找工作，小燕決定培養(yǎng)對這個專業(yè)的興趣。老師建議她先深入了解即將從事的職業(yè)。她該如何了解呢？ A．集自己所學專業(yè)對應職業(yè)群的有關(guān)信息，關(guān)注它們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢B．參與職業(yè)實踐

16、活動，在實踐中感受取得成功的樂趣C．了解本行業(yè)成功人士的事跡，通過真人真事感悟這一職業(yè)的樂趣D．做專業(yè)難題，在解題中感受這個專業(yè)的樂趣7．小張即將畢業(yè)，學哥小李提醒她要對就業(yè)單位多做摸底研究，了解相關(guān)信息，這些信息包括單位的： （ ）A．性質(zhì) B．業(yè)績 C．發(fā)展方向

17、 D．公司文化8．下列關(guān)于長遠目標和階段目標的關(guān)系，表述正確的是： （ ）A．長遠目標的實現(xiàn)需要經(jīng)歷一個個階段目標。B．階段目標搭建是否合理，是長遠有效地職業(yè)生涯規(guī)劃需要將長遠目標和階段目標相結(jié)合。C．目標能否實現(xiàn)的必要前提階段目標搭建是否合理是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計優(yōu)劣的重要指標D．有效地職業(yè)生涯規(guī)劃需要將長遠目標和階段目標相結(jié)合9．制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須：

18、 （ ）A． 務實 B．有鮮明的個性 C．有明確的方向 D．有可操作性10．中職生小雨即將畢業(yè)，作為他的好友，你會為這位職場新人提哪些建議，幫助他順利實現(xiàn)近期目標？ （

19、 ）A．優(yōu)化他的交際能力 B．逃避現(xiàn)實，知難而退 C．討好上司，中傷同事 D．善于學習新技術(shù)11．中職生就業(yè)時，進行角色轉(zhuǎn)變的重點是： （ ）A．成長導向向責任導向的轉(zhuǎn)變 B．個性導向向團隊導向的轉(zhuǎn)變C．思維導向向行動導向的轉(zhuǎn)變 D．智力導向向品德導向的轉(zhuǎn)變12．中職生社會能力提高的途徑主要有：

20、 （ ）A．在學習中訓練 B．在日常生活中訓練 C．在社會實踐中提高 D．在企業(yè)中發(fā)展13.導游專業(yè)學生小張要做一份職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書，在制訂各項措施時，遵循的要領(lǐng)有A.實際的 B.具體的 C.完整的 D.針對性強的14.創(chuàng)業(yè)的重要意義是A.幫助個人賺錢 B.