物理研究性學習未來理想的能源----太陽能

1、研究性學習設計方案 研究性學習設計方案研究課題名 研究課題名稱： 稱：未來理想的能源 未來理想的能源----太陽能 太陽能設計者姓名 設計者姓名 所在學校 所在學校所教年級 所教年級 九年級 九年級 研究學科 研究學科 物理 物理聯(lián)系電話 聯(lián)系電話 電子郵件 電子郵件一、課題背景、意義及介紹 一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：由于天氣變冷，為方便學生用熱水，近日，學校正在籌劃為學生安裝一套熱水供應系統(tǒng)。市場上也

2、在熱推太陽能熱水器，利用太陽能清潔、方便。太陽能廣義上是地球上許多能量的來源,如風能、水能、化石能源等等。目前作為人類主要能源的化石能源，年消耗量在不斷增長，貯量日益下降，且大量燃燒化石能源勢必造成空氣污染和溫室效應的加劇。因此，盡可能用潔凈能源代替高含碳量的礦物能源，既能滿足持續(xù)發(fā)展的社會需要，又不危及后代人前途。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：通過本次實踐活動，讓學生知道目前我國，乃至全世界正面臨著的“能源危機” ，更深

3、入了解清潔能源太陽能的重要性。學生通過親身實踐，較為全面的了解常規(guī)能源的緊缺及造成的污染危害，開發(fā)利用太陽能的廣闊前景，激發(fā)學生熱愛自然，熱愛祖國，熱愛科學的情感，增強環(huán)保節(jié)約能源意識。通過參與實踐活動，提高學生調查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及相互合作學習、利用互聯(lián)網(wǎng)學習的能力。通過實施本活動，學生親自開展調查與考察，體驗課題探索的過程和方法，引起他們對生活的熱愛，從多角度認識今天我們周邊環(huán)境的情況，形成一種健康、進取的生活態(tài)度

4、，激發(fā)學生愛國、愛科學的情感。養(yǎng)成負責的社會態(tài)度，同時提高學生的環(huán)保及節(jié)約能源意識。3、課題介紹中國具有非常豐富的太陽能資源，太陽能年輻照總量每平方米超過 5000 兆焦耳，有專家預計到 2015 年，僅全國住宅用太陽能熱水器將達到 2.32 億平方米的擁有量，普及率將達到 20%至 30%。近年來，我國對太陽能開發(fā)的支持與投入力度不斷加大，從技術創(chuàng)新和突破上加快了降低成本的步伐；同時，國家發(fā)改委、科技部等部委也制定宏觀政策和法規(guī)對太陽

5、能技術開發(fā)及其應用給予了大力支持，國內已有數(shù)千家企業(yè)涉足太陽能行業(yè)。太陽能利用技術經(jīng)過不斷的演變和發(fā)展，已經(jīng)形成了類型眾多的產(chǎn)品，當前在我國住宅領域中，主要應用如下：在太陽能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，太陽能熱水器的熱利用轉換技術無疑是最為成熟的，其產(chǎn)業(yè)化進程也較光伏電池、太陽能發(fā)電等產(chǎn)業(yè)領先一步。我國太陽能熱水器生產(chǎn)量和累計擁有量都居世界第一，技術在世界上也處于領先地位。太陽能有廣闊的應用前景。二、研究性學習的教學目的和方法（ 二、研究性學習的教學

6、目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）知識與技能：1、了解利用常規(guī)能源的緊缺及隨之帶來的環(huán)境問題。2、知道太陽能的優(yōu)點和缺點，太陽能的利用方式。3、了解我國太陽能利用產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，預測我國太陽能利用的前景。4、調查太陽能熱水器、防凍技術和利用方式，嘗試制作太陽能小作品。價表、小組評價表和教師評價表進行綜合評價成果。六、資源準備 六、資源準備教師提供的資源：1、工廠使用化石能源帶來環(huán)境污

7、染的一些圖片。2、學校圖書館、電腦室、多媒體教室。3、參考有關的調查報告及分析表。4、評價量規(guī)。學生自行準備的資源：1、調查問卷。2、照相機、攝像機。七、研究性學習的階段設計 七、研究性學習的階段設計研究性學習的 研究性學習的階段 階段學生活動 學生活動 教師活動 教師活動 起止時間 起止時間第一階段：動 第一階段：動員和培訓 員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1 接觸、討論問題。2 了解本次活動的學習目的。3

8、 學習了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。1 呈現(xiàn)工廠使用化石能源帶來環(huán)境污染的照片，激發(fā)學生學習興趣。2 組織學生就問題談感受，提問題。3 利用演示文稿介紹本次綜合實踐活動的步驟與方法。1 課時提出和選擇課題經(jīng)過師生共同討論，以學生最感興趣的方面，確定研究主題，比如：1、認識太陽能。2、化石能源與環(huán)境問題。3、太陽能成為理想能源的原因。4、太陽能與子孫后代。5、太陽能的應用前景。1 組織學生討論。2 與學生一起篩選課題，確定研究