研究性學(xué)習(xí)——基于現(xiàn)狀與理想的思考.pdf

1、上世紀(jì)90年代以來，各世界先進(jìn)國(guó)家相繼啟動(dòng)了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，并且很快在全世界范圍內(nèi)成為一股趨勢(shì)。這些國(guó)家的課程改革中有一個(gè)共同的特征，就是都不約而同開設(shè)了各具特色的研究型課程。世紀(jì)之交，我國(guó)教育部在總結(jié)上海等地實(shí)踐和借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，終于也推出了一種新課程——研究性學(xué)習(xí)。一年多來，作者一直密切注視著這一新事物的成長(zhǎng)，本文將在實(shí)踐基礎(chǔ)上展開對(duì)這一新課程的分析。文章以完全的操作應(yīng)用分析為總體基調(diào)，在這一基調(diào)統(tǒng)馭下，既有對(duì)現(xiàn)狀

2、的沉思與謳歌，也加入了未來理想中的理念與設(shè)計(jì)。通過在實(shí)然與應(yīng)然的反差之間不斷地謀求契合，作者希望謹(jǐn)以此文為推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)中小學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展盡一份綿薄之力！文章主體部分分為五大部分，其中包括了一定數(shù)量的圖表。第一部分為引言部分；第二部分，講述了我國(guó)開展研究性學(xué)習(xí)的總體現(xiàn)狀。其中歸納了目前研究性學(xué)習(xí)的幾種模式，開展研究性學(xué)習(xí)取得的成績(jī)以及提出了研究性學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸；第三部分，為研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)探討部分。其中相關(guān)內(nèi)容為研究性學(xué)習(xí)的