中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的思考

1、湖南第一師范學(xué)院湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文畢業(yè)論文題目題目中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的思考學(xué)生姓名學(xué)生姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師系部名稱系部名稱數(shù)學(xué)系專業(yè)班級(jí)專業(yè)班級(jí)10應(yīng)數(shù)2班完成時(shí)間完成時(shí)間2014年5月湖南第一師范學(xué)院教務(wù)處制湖南第一師范學(xué)院教務(wù)處制II摘要為了順應(yīng)新課改的要求，響應(yīng)新課改的號(hào)召，研究性學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)尤其重要。本文立足于初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，致力于提高初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐水平。首先，通過對(duì)文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)分析與實(shí)地

2、調(diào)查等方法，研究了初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐現(xiàn)狀。研究結(jié)果顯示，自2000年以來，研究性學(xué)習(xí)引起了人們的廣泛關(guān)注，數(shù)學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究也越來越多，但主要在高中和小學(xué)階段，初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和研究比較少。其次，結(jié)合調(diào)查，研究分析了影響初中數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的因素。研究結(jié)果表明，初中生的知識(shí)與能力不是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的主要制約因素，主要制約因素來自教師。第三，針對(duì)在初中階段進(jìn)行數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)存在的障礙，闡述了初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)