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1、“語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)”是以學(xué)生發(fā)展為中心，以問(wèn)題創(chuàng)設(shè)為情境，以自主鉆研為形式，以實(shí)踐體驗(yàn)為手段的一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式。這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)語(yǔ)文知識(shí)，并在實(shí)踐中增加體驗(yàn)，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。本文針對(duì)當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)癥，思考基于新課程理念的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、實(shí)施的意義、可行性。在注重語(yǔ)文學(xué)科特性、注重常態(tài)教學(xué)狀況下實(shí)施的可能性的前提下，歸結(jié)出操作性強(qiáng)、多樣化的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)范式。借鑒R·M·托馬斯、D·L·布魯巴
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