中小學關(guān)于加強2022年教學管理工作計劃

1、中小學關(guān)于加強 中小學關(guān)于加強 2022 2022 年教學管理工作計劃 年教學管理工作計劃加強教學管理是深入落實“雙減”政策的需要，也是促進教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。目前全區(qū)各中小學雖都重視教學管理，但管理粗放、效益不高的現(xiàn)象依然存在。為加強教學管理制度建設(shè)，提高教學管理制度的針對性、有效性；優(yōu)化教學管理策略，把教學管理做細、做實，提高教學管理實效；努力促進全區(qū)義務教育學校教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)就加強中小學教學管理工作計劃如下：一、加強教學管理

2、制度建設(shè) 一、加強教學管理制度建設(shè)（一）備課管理制度 （一）備課管理制度各校要進一步完善備課管理制度，加強備課管理，重在提高教師備課的實效性；要大力推進教師集體備課，建議有條件的學校積極探索學科集體備課工作，提高教師鉆研教材、研發(fā)教學資源的能力。積極探索全區(qū)性的學科集體備課，2022 年春季學期，以小學三年級語文、數(shù)學、英語，初中七年級英語和中小學信息技術(shù)學科為試點，組建 5 個區(qū)級集體備課團隊，研發(fā)區(qū)級學科教學共案，供全區(qū)各校校本化應

3、用。秋季學期開學前，總結(jié)集體備課區(qū)級試點實施情況，建立區(qū)級集體備課規(guī)范并推廣。各校要根據(jù)各相關(guān)學科教研員通知，積極選派愛崗敬業(yè)、勤于鉆研、樂于奉獻的教師參與以上五個學科的集體備課活動。他們的練習：學習優(yōu)秀的學生群體，要布置一些綜合題、思考題，積極落實任務培優(yōu)；學習后進群體，讓學生完成基礎(chǔ)練習，并設(shè)計有針對性的基礎(chǔ)輔導練習，強化達標訓練。除書面作業(yè)外，各學科可以結(jié)合學科特點設(shè)計布置閱讀、動手、體質(zhì)訓練、勞動技能、社會實踐等作業(yè)，提高學生的

4、綜合素質(zhì)。要明確各科作業(yè)批改要求，所有布置的書面作業(yè)必須做到及時批改、及時要求學生訂正，師生積極建好錯題集，努力提高訓練的針對性；實踐性作業(yè)要及時進行考察評價。（五）學生輔導（培優(yōu)補差）制度 （五）學生輔導（培優(yōu)補差）制度各校各班級各學科要有培優(yōu)學生名單，要重視課堂培優(yōu)，積極實施任務培優(yōu)，做到有計劃、有安排，形成系列。補差工作要扎實落實，要做到有名單（學生情況分析） 、有時間、有內(nèi)容、有過程記錄和評價。各校要重視培優(yōu)補差練習的研制管理，