毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)

1、毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課題 課題 甜甜的夢(mèng) 甜甜的夢(mèng)一一 一一毫米、分米、 毫米、分米、 千米的認(rèn)識(shí) 米的認(rèn)識(shí)課型 課型 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí) 課時(shí) 課時(shí) 1 序號(hào) 序號(hào) 06內(nèi)容 內(nèi)容 分析 分析本單元是在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米和厘米的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位千米、分米和毫米。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位有一個(gè)比擬完整的認(rèn)識(shí)。前提知識(shí)： 前提知識(shí)：對(duì)毫米、分米、千米有了認(rèn)識(shí)，并知道如何換算課時(shí)結(jié)構(gòu)： 課時(shí)結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)毫米、分米、千米與米的換算后續(xù)鋪墊

2、： 后續(xù)鋪墊：對(duì)于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位，開(kāi)展學(xué)生的空間觀念都具有重要意義課標(biāo) 課標(biāo) 分析 分析課程 課程內(nèi)容：第一學(xué)段（1-2年級(jí)）“圖形與幾何”中“測(cè)量”。知識(shí)技能： 知識(shí)技能：結(jié)合生活實(shí)際，感知千米，認(rèn)識(shí)分米、毫米，能結(jié)合實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度 單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。數(shù)學(xué)思考： 數(shù)學(xué)思考：1 .結(jié)合具體的情景和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位 換算。在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，建立1千米、

3、1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念2 .會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。問(wèn)題解決： 問(wèn)題解決：1 .在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體的 長(zhǎng)度，進(jìn)一步開(kāi)展估測(cè)意識(shí)。2 .體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。情感態(tài)度： 情感態(tài)度：經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生 活的密切聯(lián)系。學(xué)情 學(xué)情 分析 分析知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)毫米、分米、千米有了認(rèn)識(shí)，并知道如何換算生活經(jīng)驗(yàn)： 生活經(jīng)驗(yàn)：在日常生活中

4、，接觸過(guò)各種長(zhǎng)度單位策略經(jīng)驗(yàn)： 策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)具備一定轉(zhuǎn)化思維、比照分析（與平均分的區(qū)別）、歸納分 析差異分析： 差異分析：毫米、分米的換算學(xué)困生不熟練學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，結(jié)合具體情境，知道毫米、分米、千米在什么情況下應(yīng)用。2、練習(xí)各單位之間的相互轉(zhuǎn)換。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：各單位的轉(zhuǎn)換。 教學(xué)難點(diǎn)：各單位的轉(zhuǎn)換。課前 課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備老師：練習(xí)題。學(xué)生：練習(xí)本

5、。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)與目標(biāo) 環(huán)節(jié)與目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng) 評(píng)價(jià)活動(dòng) 評(píng)價(jià)活動(dòng) 指導(dǎo)與補(bǔ)救 指導(dǎo)與補(bǔ)救、回憶梳理，構(gòu)建 回憶梳理，構(gòu)建 網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò) 目標(biāo) 目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，結(jié)合 具體情境，知道 毫米、分米、千 米在什么情況 下應(yīng)用。1.1分硬幣的厚度大約是1(),人手一柞(zhd)大約長(zhǎng)1 ()o2 .單位換算()厘米二1分米 1厘米二() 毫米20分米二()米5厘米二()毫米90厘米二()分米 10分米二()米3 分米

6、二()厘米學(xué)生獨(dú)立思考，回答下列問(wèn)題。正確選擇合適的單位。預(yù)設(shè)：局部學(xué)生對(duì)知識(shí)開(kāi)始遺 忘。指導(dǎo)與補(bǔ)救：通過(guò)簡(jiǎn)單的 習(xí)題練習(xí)，幫助學(xué)生回憶 梳理知識(shí)點(diǎn)。二、 二、分層練習(xí)、鞏固 分層練習(xí)、鞏固 提高 提高 目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)， 結(jié)合具體情境, 知道毫米、分 米、千米在什么 情況下應(yīng)用。2、練習(xí)各單位 之間的相互轉(zhuǎn) 換。3.在()里填上合適的單位。數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)約2()教室的門(mén)高2 ()大米寬約2( )10張紙的厚度約1 ()茶杯高10 () 一本

7、新華字典 厚3 ()指甲寬6()黑板長(zhǎng)約() 旗桿高8 ()課桌高約()4.小刀長(zhǎng)7厘米，用毫米作單位是()毫米；一條繩子長(zhǎng)60厘米,用分米作單位 是()分米。5.在。里填上“ >< ”或4厘米04分米9毫米03厘米18毫米分米5厘米07毫米34毫米。9厘米1米0100厘米60毫米06厘米8分米09厘米3分米023毫米6.解決問(wèn)題。修路隊(duì)要修一條5千米的公路, 已經(jīng)修了 3000米，還剩多少米沒(méi) 修？學(xué)生先獨(dú)立思考，回答下列