下學(xué)期大班班務(wù)工作計(jì)劃

1、 下學(xué)期大班班務(wù)工作計(jì)劃 下學(xué)期大班班務(wù)工作計(jì)劃大一班下學(xué)期班務(wù)工作規(guī)劃 新學(xué)期又來(lái)到了，在這個(gè)學(xué)期里我們將連續(xù)努力，仔細(xì)領(lǐng)悟《新綱要》精神,確立新學(xué)期幼兒進(jìn)展目標(biāo)，做好美術(shù)試驗(yàn)班的課題工作及幼小連接工作。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這是他們?cè)诒Ｓ旱淖罱K一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，怎樣使他們能夠順當(dāng)過(guò)渡并自信地走進(jìn)小學(xué)，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本學(xué)期我們將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)

2、期工作規(guī)劃。我們教師將充分利用這個(gè)學(xué)期的時(shí)間，盡可能為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為幼兒入小學(xué)打好根底。 幼兒通過(guò)在保育院三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，馬上成為小學(xué)生，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特殊快，孩子們的思維活潑，承受力量增加，性格開(kāi)朗、活潑、自主，而且富有共性。孩子們的人際交往力量及獨(dú)立解決問(wèn)題的力量都有了明顯的進(jìn)步。班上幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛(ài)心、特殊表現(xiàn)在同伴之間的相互幫

3、忙。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問(wèn)題,傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng)。本學(xué)期我們將培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量。師生共同營(yíng)造一個(gè)布滿愛(ài)的班級(jí)，讓幼兒在集體里感到歡樂(lè)，在嬉戲活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)和各項(xiàng)技能。本學(xué)期我們還將重點(diǎn)培育幼兒的責(zé)任感，我們將通過(guò)安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培育。如：們的使用方法。學(xué)習(xí)整理自己的學(xué)習(xí)用品。本學(xué)期將開(kāi)展“我要上小學(xué)了”的一系列主題活動(dòng)，如：參觀小學(xué)、邀請(qǐng)小學(xué)生進(jìn)班活動(dòng)。 制度大全網(wǎng)-.q

4、iquha.com-，為您細(xì)心編輯整理本文，轉(zhuǎn)載與引用請(qǐng)注明出處。 在共享閱讀這一方面,我們將盡可能地充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最正確環(huán)境,連續(xù)培育幼兒的早期閱讀力量。 我們班是美術(shù)特色班級(jí),通過(guò)兩年半的培育,幼兒的大膽繪畫(huà)的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,在畫(huà)面上表現(xiàn)出了豐富的想象力和積極的制造力,我們應(yīng)用的教材有《童心畫(huà)語(yǔ)》,它讓孩子在畫(huà)的過(guò)程中,語(yǔ)言表達(dá)力量也得到了充分的進(jìn)展,每個(gè)幼兒的畫(huà)都有一個(gè)好玩的故事,并讓同伴、教師、家長(zhǎng)共同共享。

5、本學(xué)期我們將重點(diǎn)放在培育幼兒動(dòng)手制作方面，加上創(chuàng)意泥，把我們班的美術(shù)與共享閱讀結(jié)合起來(lái)。 保育及衛(wèi)生保健方面：定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛(ài)護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛(ài)護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照看自己。如開(kāi)展氣象臺(tái)、觀看角等活動(dòng)。合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天 2 小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。對(duì)幼兒進(jìn)展安全防范教育，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒