高二下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

1、2012—2013 學(xué)年度高二下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析 高二級(jí)部 一、 試題分析知識(shí)的考查覆蓋全面，基本上是各學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)。貫穿新教材的“學(xué)以致用”的思想, 重基礎(chǔ)、重理解,考查的是學(xué)科內(nèi)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能要求較高，要求學(xué)生理解性地記憶?？疾榱藢W(xué)生的推理、歸納，多方面獲取知識(shí)的能力，注重對(duì)學(xué)生思維能力的考查，注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和分析問題能力的考查。試題的長(zhǎng)度、難度（除文理科數(shù)學(xué)、外語、物理、文科地理試題較

2、難外） 、卷式、題型分類等基本合理。注意學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，注重對(duì)語言實(shí)際運(yùn)用能力的考查。考察知識(shí)點(diǎn)方式較靈活，試卷難易較適中。試題表述準(zhǔn)確、科學(xué)，沒有錯(cuò)題。二、 成績(jī)分析及存在問題（一）整體分析。從總體情況來看，各班均比入校時(shí)有所進(jìn)步，但理科成績(jī)偏低，從而看出學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)科班與班之間的差距不大，本次試卷批改流水作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)要求高度統(tǒng)一，可信度強(qiáng)，能夠考查教師在教學(xué)方面和學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問題，為以后的教學(xué)提供了依據(jù)和努力方

3、向，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了較大的推動(dòng)作用。（二）各科分析。根據(jù)試卷批閱情況，現(xiàn)把各科試卷中反映出的問題總結(jié)如下：【語文】1、成績(jī)分析理科班級(jí)從前 20 名到前 60 名，有效分?jǐn)?shù)下降了僅 8 分。而且各班過 100 分人數(shù)比較多，1 班、2 班 29 人，3 班 23 人，4 班 26 人，最高 130 分，看出語文備課組全體教師工作扎實(shí)有效。成績(jī)突出的教師：理科:孔清，文科：張麗。2、從考試看出的問題：（1） 、心態(tài)問題。有些學(xué)生

4、甚至一些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，面對(duì)陌生試題缺乏信心，認(rèn)為自己考砸了，嚴(yán)重影響了整個(gè)系列考試的情緒。擁有一個(gè)良好的心態(tài)，永遠(yuǎn)是考試超常發(fā)揮的前提條件。（2） 、知識(shí)與能力問題。a 基礎(chǔ)知識(shí)。這幾題得分情況反映學(xué)生課本基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，尤其是在近義詞和成語的使用上只知其一，不知其二，不能夠舉一反三。 b 科技文閱讀。共設(shè)三小題，材料出自課外，考查從答題情況看，學(xué)生對(duì)信息的篩選能力仍需要提高。 c 文言文閱讀。共四小題，分別對(duì)文言實(shí)詞、文言虛

5、詞、文意理解、句子翻譯進(jìn)行考察。 考查材料來自《史記》 ，題目的設(shè)置體現(xiàn)讀本、課本的結(jié)合，課內(nèi)（3）.有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和規(guī)范訓(xùn)練分不開的。3、從考試看出的問題：（1）、對(duì)基本的數(shù)學(xué)概念、定理理解和掌握不到位，不理解，稍作變化就解決不了。（2）、重點(diǎn)知識(shí)不過關(guān)、解題步驟不規(guī)范、解答不完整，對(duì)題意理解不清晰，不透徹。 （3）、計(jì)算能力比較弱，特別是中等

6、和中等偏下的學(xué)生，眼高手低，學(xué)生知道做法，但就算不對(duì)。【英語】從考試成績(jī)來看，理科僅劉夢(mèng)瑤 140 分，楊小彤 141.5 分，兩個(gè)同學(xué)達(dá)到了優(yōu)秀，文科中，寧琪琪 120.5 分，張倩 121.5 分，劉程程 121.5，許思思 131 分，達(dá)到了優(yōu)秀。 無論文還是理英語弱科學(xué)生多，與同樣是150 分，語文數(shù)學(xué)相對(duì)比，各段有效分低，也說明了英語試題難度大，從高分段來看，文科好于理科。理科：陳燁，文科：杜娟麗。從考試看出的問題：1、學(xué)生對(duì)

7、詞匯掌握較少，做題的正確率就會(huì)大大降低。2、本次考試學(xué)生答題很不規(guī)范。有的沒有用規(guī)定的黑色簽字筆；短文填空中要求書寫的詞太潦草；作文書寫不認(rèn)真，沒有寫完規(guī)定的要點(diǎn)。3、不少學(xué)生不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成規(guī)定的內(nèi)容。4、沒有認(rèn)真涂好答題卡，導(dǎo)致正確的答案沒能得到分?！疚锢怼课锢碓囶}較難，僅有劉夢(mèng)瑤 84 分，王寧 82 分，姜榮躍 80 分，3個(gè)人優(yōu)秀，最高分 84 分，1 班、4 班雙過線人數(shù)多，說明 1、4 班兩位物理老師在教學(xué)中針對(duì)性

8、強(qiáng)。教學(xué)成績(jī)突出個(gè)人：劉波。從考試看出的問題：1、答卷不規(guī)范，位置錯(cuò)位、說理過程不清，表達(dá)過于累贅。2、審題不清晰。3、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)物理過程的分析把握不準(zhǔn)確。。4、科學(xué)素養(yǎng)缺乏。主要表現(xiàn)在計(jì)算中很高的錯(cuò)誤率，作圖過于粗糙導(dǎo)致讀圖出現(xiàn)誤差過大而超出允許的范圍，不按要求書寫結(jié)果中有效數(shù)字的位數(shù)。5、信心不足，輕言放棄。大部分學(xué)生對(duì)最后幾題存在畏懼心理，尤其是最后一題。往往不耐心讀題就放置一旁，不予理會(huì)?！净瘜W(xué)】與物理相比，化學(xué)優(yōu)秀人數(shù)

9、比較多，最高分 94 分，而且 90 分以上3 人，前 20 到前 60 名，有效分降了 21 分，說明后面的學(xué)生化學(xué)學(xué)得比較差。教學(xué)成績(jī)突出個(gè)人：馬現(xiàn)偉?？荚嚤┞冻鰡栴}如下：1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)不全面，遺漏較多。尤其對(duì)學(xué)過內(nèi)容不夠熟悉。究其原因，主要是不能依據(jù)大綱和課本進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，一旦遇到題目略有變化就會(huì)束手無策。2、化學(xué)計(jì)算能力和化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ写訌?qiáng)?；瘜W(xué)計(jì)算、實(shí)驗(yàn)探究、物質(zhì)推斷等綜合性強(qiáng)的題目得分率不高， 反映學(xué)生的綜