有關美術教學畢業(yè)論文

1、有關美術教學畢業(yè)論文一：場景教學在職業(yè)學校美術教學中的思考【摘要】教學方法是保證課堂教學生動靈活的必要條件，教學方法在美術教學中也越來越被重視，在職業(yè)學校的美術設計課上更是如此。在色彩構成課上，我使用場景教學法，創(chuàng)設較真實的工作場景，進行角色分工和模擬，提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的專業(yè)技能?！娟P鍵詞】教學方法場景教學法角色模擬色彩構成引言：在美術教學中應用各種教學方法，提高學生的學習興趣，有效的提高課堂效率，培養(yǎng)學生的社會實踐能力

2、是現在職業(yè)學校美術課的要求。為了能更好的與職業(yè)對接，我決定在色彩構成課上嘗試使用場景教學法。問題：由于是為了高考服務，所以我校美術專業(yè)課也是以幾項基本的美術基礎課為主，例如素描、水粉、圖案、速寫，上課也是按照高考模式，老師講課、做范畫，都是典型的填鴨式教學方法，與學生的雙邊活動幾乎沒有。我國的相當一部分職業(yè)學校也都是學院式教學轉化而來，所以這種現象并不少見。轉型后，為了改變這種填鴨式教學，習慣了高考教學的師生們也在努力的探索新的教學方法

3、，以改變課堂教學的沉默現象，使課堂教學呈現生機盎然的新氣象。問題的解決：在教學中，我們?yōu)榱四軌蚋淖兠佬g課堂的沉默氣氛，進行了多種教學方法的嘗試，如自主探究法，小組討論法等，本次實驗希望能夠通過在色彩構成課上使用場景教學，使學生體驗到學習專業(yè)知識對工作實踐起到的重要作用，課堂學習與職業(yè)技能的息息相關。(一)前提：在設計公司現場，甲方經理鄧俊鵬同學提出自己的具體要求：本款產品是針對年輕女性來推廣的，要求產品顏色符合年輕女性的消費群體，能夠體

4、現甜美、干凈，并且讓人從顏色上就能感受到產品美、白的功效，吸引年輕女性的目光。希望乙方設計師們能夠本著這個原則來進行設計。當他提出自己的要求時，我注意到要及時給學生提示和補充，尤其要把本節(jié)課的知識點顏色的聯想得以運用，這樣會使要求更具體可行。鄧俊鵬同學落落大方很有成功人士的氣勢，我對該同學給予大力的支持和鼓勵，以便增強他的興趣、提高他的積極性和自信心。設計師們聽到要求后立刻湊到一起進行討論，經過一番激烈的爭論，每個設計團隊都確定了自己的

5、方案，進行了精心的繪制。我決定等到評價總結的時候對他們進行點撥和輔導。當然，我特地囑咐他們也進行競標，看甲方經理和同學們的反應。最后的談判的過程也是交流溝通的過程。在項目完成后，我運用色彩知識對同學們的表現進行了一番點評和引導，同學們對色彩的運用又有了新的認識和思考，都覺得特別有趣，希望還能有機會進行這種場景教學的練習。課后反思：場景教學在美術教學尤其是設計課上可以廣泛使用，能增強學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。作為教師，是整個教學