統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)說(shuō)課稿金2022年

1、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》說(shuō)課稿路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原《離騷》原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！一、說(shuō)教材阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》一文是人教版七年級(jí)三單元的的一篇課文，本單元都是以 “愛(ài)”為主題的敘事性作品，都在訴說(shuō)對(duì)普通人，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)。阿長(zhǎng)與 《山海經(jīng)》選自《朝花夕拾》，這是一片回憶性的散文。所回憶的啊長(zhǎng)不是一個(gè) 文化人，在文中作者似乎用較多的篇幅批判了阿長(zhǎng)的愚昧迷信，但在這些材料的 背后卻隱藏了作者對(duì)阿長(zhǎng)純樸、善良品格的贊美。

2、文中作者雖是從孩子的角度來(lái) 寫(xiě)，其中卻滲透了對(duì)人生的思考、學(xué)習(xí)本文，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能夠理解隱藏在文本中 的批判性與眼下對(duì)阿長(zhǎng)的贊美與尊重，能夠?qū)W會(huì)從生活瑣事中發(fā)現(xiàn)愛(ài)，發(fā)現(xiàn)普通 者人性的光輝。其次，是說(shuō)課標(biāo)對(duì)本部分的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀方面的要求主要有：1、 對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)要有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的 方式共同探討疑難問(wèn)題。2、“欣賞文學(xué)作品能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品 的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生

3、的有益啟示”。以課標(biāo)為依托，根據(jù)單元 要求和本課的特點(diǎn)我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1＞分析本文刻畫(huà)人物的方法。2、理解重要語(yǔ)句的深刻含義。3、感悟作者 對(duì)長(zhǎng)媽媽的真切懷念之情。學(xué)習(xí)感受生活，學(xué)會(huì)讀懂他人的愛(ài)，發(fā)現(xiàn)普通人身 上的閃光點(diǎn)二、說(shuō)學(xué)情本文是一片敘事性散文，從心理上，學(xué)生對(duì)這種教材有易于理解的心理，教 師應(yīng)抓住學(xué)生這種心理，因勢(shì)利導(dǎo)在講課文內(nèi)容的同時(shí)，以本文所學(xué)進(jìn)行作文片 斷練習(xí)為手段，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。從生理上，青少年好動(dòng)，注

4、意力分散，愛(ài)發(fā) 表意見(jiàn)，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，是他們的注 意力始終集中在課堂上，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。三、說(shuō)教學(xué)模式根據(jù)新課程理念也為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我采用“問(wèn)題引導(dǎo)法”實(shí)施 課堂教學(xué)?；静僮髂Ｊ绞恰拔瀛h(huán)三步一中心”?！拔瀛h(huán)”是指學(xué)新知識(shí)的五個(gè)環(huán) 節(jié)，即：提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、歸納概括、鞏固應(yīng)用、拓展創(chuàng)新?！叭健笔侵?解決問(wèn)題的三個(gè)步不厭其煩的告誡我。2、“當(dāng)長(zhǎng)媽給我

5、買(mǎi)回了《山海經(jīng)之后，這又使我產(chǎn)生了新的敬意了，“別人 不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨, 從此完全消滅了“。我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文，以及作者的感情變化角度來(lái)考慮， 學(xué)生能較好理解。通過(guò)讀更好的體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深深地懷念之情。第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納概括預(yù)設(shè)時(shí)間4分鐘讓學(xué)生談本節(jié)課的獲，教師給以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，然后教師從工具性和人文性?xún)?方進(jìn)行總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖）培養(yǎng)學(xué)生歸納概括問(wèn)題的能力也使本節(jié)課條理更清晰,

6、 幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。第四個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固應(yīng)用口頭作文練習(xí)：以小組為單位，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的人物，講述她的 一二件事，看誰(shuí)講的真實(shí)生動(dòng)傳神。這樣對(duì)本課所學(xué)知識(shí)加深了理解，學(xué)會(huì)了應(yīng) 用，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，一舉多得。第五個(gè)環(huán)節(jié)，拓展創(chuàng)新以阿長(zhǎng)買(mǎi)山海經(jīng)為題，寫(xiě)一篇300字想象短文。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)新教育的最高目標(biāo)是讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，帶著更多的問(wèn) 題走出學(xué)校，走向社會(huì)，去探索去研究。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅略寫(xiě)