統(tǒng)編版七年級語文下冊假如生活欺騙了你說課稿金2022年

1、《假如生活欺騙了你》說課稿滿招損，謙受益?！渡袝吩瓌?chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！【說教材】《假如生活欺騙了你》是部編版語文七年級下冊第五單元的一首詩歌。本文 告訴學生在成長的過程中，當現(xiàn)實生活與想象的不相符合時，我們應該像詩中所 說的“相信吧，快樂的日子將會來臨”。領(lǐng)悟作者樂觀、積極向上的人生態(tài)度。 通過對本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生熱愛生活、勇敢的面對生活、追求自己的理想，讓 生活充滿陽光的正確的人生觀。這既是審美的教育，又是品德的教育，可

2、獲得語 文人文性和工具性的雙重功效。所以我依據(jù)以上內(nèi)容將本課目標設定為如下內(nèi) 容。【教學目標】1、理解詩歌的內(nèi)容和詩人的思想感情。2、從詩歌的學習中領(lǐng)悟到一點做人的道理。由本班學生的知識特點和年齡的特點，我又將重點、難點設定為：【教學重點】培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。【教學難點】體會普希金詩作的熱烈深沉、富有哲理的語言?！菊f學情】本詩面對的是十二、三歲的七年級學生。對于詩歌有一定的感性認識，但想 象聯(lián)想能力較差，往往不能在閱讀中充分展開聯(lián)想

3、想象。他們也具備一定的欣賞 能力，但由于基礎薄弱，鑒賞詩詞的能力還不1夠。所以教師應該給予適當?shù)囊龑В褑栴}一步步深入，教學生用理性的思 維去判斷?！菊f教法】在教學的過程中教師主要借助多媒體手段，為學生提供豐富的學習資料;1、請同們自由讀詩，仔細品你最喜歡的詩句（包括整首詩），并說說你的感悟？（學生討論，教師啟發(fā)巡視，抽師友回答。明確：圍繞詩人強調(diào)3的積極向上的人生態(tài)度進行。）設計依據(jù)：這是依據(jù)新課標中培養(yǎng)學生的審美情趣要求來制定的，設

4、計這道 題就解決了難點。第三步：互助釋疑在學生把握了詩人所倡導的一種樂觀、堅定、坦然的人生態(tài)度后，讓學生結(jié) 合生活經(jīng)歷，談談：1、在生活中、學習中曾經(jīng)歷什么困難、挫折？面對這些困難與挫折應該么 辦？2、在往后的道路上，你會怎么力、？設計依據(jù)：借助詩歌教學引導學正確處理自身的煩惱，讓學生思考，讓學生 說，讓生教育學生。通過這一步的訓練，不僅提高了學生的語言表達能力，還引 導學生面對困難時要懷有一顆樂觀、積極向上的心，樹立正確的人生觀。第四

5、步：鞏固拓展下面請同學們仿照原作寫詩歌。試一試，展現(xiàn)你們的思想和才華。設依據(jù)：讓學生進行詩歌寫，學生們的想法五花八門，內(nèi)容異紛呈，他們的 靈性與智得以充分展示。這一步把語文教學讀落實到寫上，也體現(xiàn)了以學生為本 的理念。第五步：總結(jié)提高普希金的這首《假如生活欺騙了你》帶給了我們很多思考，讓我們把這節(jié)課 的收獲梳理一下。請大家用“通過這節(jié)課的學習，我學會了:我明白了: 我會變得”的句式來說說吧。4這一步的設置，不僅檢測學生整堂課學習的情況，