從音樂(lè)活動(dòng)入手開(kāi)發(fā)小班幼兒右腦

1、從音樂(lè)活動(dòng)入手開(kāi)發(fā)小班幼兒右腦（文于環(huán)）科學(xué)地開(kāi)發(fā)幼兒的右腦，不僅能促進(jìn)他們智力的開(kāi)展, 而且有利于他們身心的安康開(kāi)展。1 9 9 3年1 0月我們 在##教科院右腦智力開(kāi)發(fā)課題組的指導(dǎo)下，根據(jù)小班幼兒的 心理開(kāi)展水平和年齡特點(diǎn)，從他們喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)入手， 逐步地開(kāi)發(fā)他們的右腦，取得了較好的效果。整個(gè)過(guò)程我們 是這樣安排的：一、利用小班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們初步感受美 的能力在幼兒游戲及日?；顒?dòng)中，給他們播放一些喜歡的、旋 律優(yōu)美動(dòng)

2、聽(tīng)的世界名曲，如《天鵝湖》、《動(dòng)物進(jìn)行曲》等， 這些樂(lè)曲的形式、內(nèi)容均符合幼兒欣賞水平，幼兒也能理解。 通過(guò)那一首首優(yōu)美的樂(lè)曲，把幼兒帶 入美的境界。最初， 我們將音樂(lè)所展現(xiàn)的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)摹⒂變耗芾斫獾恼Z(yǔ)言講 述給他們聽(tīng)。漸漸地幼兒在聽(tīng) 樂(lè)曲時(shí)，也能夠把自己的感 受用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述出來(lái)，有的幼兒那么聽(tīng)著、聽(tīng)著，情不自 禁地隨著樂(lè)曲舞動(dòng)起來(lái)。雖然舞姿不是很優(yōu)美，動(dòng)作也不 是很熟練，但都是幼兒內(nèi)心情感的真實(shí)流露。這也是培養(yǎng)幼 兒初步感受美

3、的最初成效。在此根底上，我們調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，對(duì)他們開(kāi)展初 步的節(jié)奏訓(xùn)練。小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的掌握比擬難，簡(jiǎn)單的 說(shuō)教，幼兒不但聽(tīng)不懂，也不易理解。于是，我們將節(jié)奏訓(xùn) 練融于幼兒的各種活動(dòng)中，如肢體活動(dòng)，尤 其是左側(cè)肢體 活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)刺激右腦，從而到達(dá)活化右腦的目的。 又如，在說(shuō)兒為了提高幼兒的欣賞水平，在選擇教材時(shí)，我們多項(xiàng)選 擇擇一些旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、具有一定風(fēng)格的音樂(lè)，采 用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，對(duì)幼兒加以影響。如《小人國(guó)的飛

4、機(jī)》 這段音樂(lè)就很有特點(diǎn)，聽(tīng)完后，我們啟發(fā)幼兒講 述自己的 感受。幼兒充分發(fā)揮自己的想象，有的說(shuō)：“好似氣泡冒出 來(lái)?！庇械恼f(shuō)：“好似巨人在走路。”最后，每位幼兒把自己 的感受編成一個(gè)小故事。其中，有位小朋友編的故事是：“有 一個(gè)小矮人駕駛著飛機(jī)在天上飛，一不小心掉進(jìn)盆里，冒 出了許多小泡泡，它使勁把飛機(jī)拉上來(lái)，又飛上了天空J(rèn)在選擇教材時(shí)，我們還選擇一些形式短小、內(nèi)容集中、 有強(qiáng)烈比照度的樂(lè)曲，供幼兒欣賞。例如，將兩段用不同 樂(lè)器演奏的

5、曲子組合在一起。第一段樂(lè)曲用長(zhǎng)管演奏，旋律 比擬消沉，穩(wěn)重，幼兒聽(tīng)完后聯(lián)想出大象、狗熊、肥豬、 大獅子等十幾種動(dòng)作笨重的動(dòng)物；第二段樂(lè)曲由電子琴演奏, 旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，幼兒聽(tīng)完后 聯(lián)想出小魚(yú)、小鳥(niǎo)、蝴 蝶、小天鵝等一些小巧、靈活的動(dòng)物。這說(shuō)明，幼兒在聽(tīng)音 樂(lè)時(shí)，大腦中會(huì)不斷浮現(xiàn)與音樂(lè)有關(guān)的物體形象，產(chǎn)生了 聯(lián)想?？梢?jiàn)，在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，也刺激了大腦活動(dòng)。通過(guò)一年多有目的、有計(jì)劃的音樂(lè)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼 兒活潑開(kāi)朗的性格，而且開(kāi)發(fā)了