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文檔簡介
1、第 1 頁 共 4 頁初中語文課時設(shè)計 初中語文課時設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo)知識與技能:品讀重要詞句,感受詞作的意境。2.了解內(nèi)心真實(shí)情感。過程與方法:1.通過閱讀說明和查閱資料了解、寫作背景及生平。2.通過說明和工具書讀準(zhǔn)字音。3.通過啟發(fā)點(diǎn)撥爭論擴(kuò)展積累等方式體會思想感情及其詩詞風(fēng)格。情感立場與價值觀:感受樂觀曠達(dá)的情懷美,學(xué)會在逆境中調(diào)整自己的心態(tài)。培育同學(xué)對古典詩詞的愛好,陶冶情操并運(yùn)用于寫作。2 學(xué)情分析八班級下學(xué)期的同學(xué)已經(jīng)具備一些
2、古詩誦讀,理解和鑒賞技能,可以運(yùn)用書下說明結(jié)合工具書自學(xué)完成這首詞。同時通過引導(dǎo),同學(xué)可通過課外書籍和電腦搜集詩人相關(guān)事跡及其他作品,可以更全面的把握詩人思想感情及其詩詞風(fēng)格。3 重點(diǎn)難點(diǎn)第 3 頁 共 4 頁四、合作探究1.這首詞作之前有一段小序,其作用是什么?2. 當(dāng)宋神宗聽到“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒?!钡臅r候,下詔把他調(diào)到了離京師比較近的汝州,那么你知道這幾句表達(dá)了詞人怎樣的心理嗎?3.“起舞弄清影,何似在人間?!?/p>
3、透露了詞人怎樣的際遇表達(dá)了詞人怎樣的心境?4.下闋蘊(yùn)含人生哲理的是哪一句?5.詞的最末兩句表達(dá)了詞人怎樣的'心愿?五、鞏固擴(kuò)展蘇軾的《水調(diào)歌頭》〔明月幾時有〕化用了李白詩中的哪幾句?《把酒問月》 李白青天有月來幾時?我今停杯一問之。人攀明月不可得,月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕,綠煙滅盡清輝發(fā)。但見宵從海上來,寧知曉向云間沒?白兔搗藥秋復(fù)春,嫦娥孤棲與誰鄰?今人不見古時月,今月曾經(jīng)照古人。古人今人假設(shè)流水,共看明月皆如此。唯愿當(dāng)
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