搭石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 搭石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 搭石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們的靜默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致視察、生動(dòng)描寫的方法，培育留心視察、專心感受的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。教具打算：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)覺(jué)美1、談話：同學(xué)們，上節(jié)課咱們通過(guò)學(xué)習(xí)相識(shí)了劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)，也相識(shí)了

2、他的最愛(ài)----搭石。 （師板書課題）這節(jié)課就讓我們大家一起再次走進(jìn)那個(gè)漂亮的山村，去發(fā)覺(jué)，去感受，信任大家肯定會(huì)有新的收獲。2、指名說(shuō)說(shuō)什么是搭石，再談?wù)剬?duì)搭石的印象。3、小結(jié)后引生質(zhì)疑：看來(lái)同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得還真不錯(cuò)啊。正如你們所說(shuō)，搭石的確很重師：語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖。同學(xué)們，這句話中的哪些詞語(yǔ)打動(dòng)了你？你又體會(huì)到了什么？（生匯報(bào)）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（師過(guò)渡：讀得真有感情，不過(guò)老師現(xiàn)在想增加一點(diǎn)難度，請(qǐng)看大屏幕。 ）3、啟發(fā)想象。課件

3、出示：“當(dāng)上了點(diǎn)年歲的人發(fā)覺(jué) ，他不由得停下了匆忙的腳步，擔(dān)憂地想： ?！八紫?，接著 ，然后 ，看到搭石穩(wěn)極了，他滿足地 ，他仿佛看到人們 。4、再次指名說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的老人。 （和善、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想、仔細(xì)、勤勞… …）5 師小結(jié)、引讀：真是一位和善的老人，我們感受到了心靈美，所以劉章?tīng)敔斏钋榈貙懙?--搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。6、懷著對(duì)老人的敬意，生齊讀這一句。預(yù)設(shè)二：生匯報(bào)：“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候