湘版高中《音樂鑒賞》教材探析.pdf

1、新課改以來，各個版本的高中《音樂鑒賞》教材逐步投入使用，實施的效果以及受學生歡迎的程度，受到社會各界的廣泛關(guān)注。然而，新事物的產(chǎn)生和發(fā)展，要面對許多的困擾和阻礙，而人們對教材的認識也要經(jīng)歷一個過程。與過去的高中音樂鑒賞教材相比，新版高中音樂鑒賞教材理念新、知識量大、信息面廣，對音樂教師的知識儲備、文化素養(yǎng)和能力結(jié)構(gòu)提出了更大的挑戰(zhàn)。教師一方面要轉(zhuǎn)變自己的觀念，重新定位自己在課堂中的角色，以適應新課程改革的要求；另一方面，要從舊教材過渡到

2、新的教材，對新版教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、理念、目標進行深入的探索和研究，最大限度地用好新教材，使新教材得到科學、有效的發(fā)揮。
　　 本文以湖南文藝出版社出版的(以下簡稱湘版)《音樂鑒賞》教材為研究對象，對該教材的產(chǎn)生背景、使用情況以及內(nèi)容、特點等方面，進行了較為深入的研究，并在相關(guān)理論的指導下審視教材，為教材的使用者和編撰者提供了一些新的、切實可行的建議。希望通過此項研究，呈現(xiàn)出這套鑒賞教材的結(jié)構(gòu)特點，幫助教師從不同角度了解教材，從而

3、更新教師的教材觀念，促進高中音樂教師的專業(yè)發(fā)展，以達到更好地使用教材的目的。本文運用文本研究的方法，同時輔以比較研究法、調(diào)查研究法，借鑒吸收國內(nèi)外專家學者的研究成果，結(jié)合當前的高中音樂教學實踐，在以下幾方面有所發(fā)展和創(chuàng)新：
　　 1.對湘版高中《音樂鑒賞》教材進行了全面、系統(tǒng)的分析，從實際運用上提出問題并試圖解決問題；
　　 2.從教育學、音樂學習心理、音樂美學等不同的角度來探析湘版教材的結(jié)構(gòu)組織和內(nèi)容特點；