《文化生活》課程“文化”功能開發(fā)研究.pdf

1、新課改后，高中思想政治課程加入了新的必修模塊《文化生活》，同其它三個模塊共同構(gòu)成了思想政治課程的內(nèi)容?！段幕睢氛n程為學生提供了精神食糧，在日益重視學生素質(zhì)的今天，為他們提供了更多的文化理論知識并且有利于提高學生自身的思想政治素養(yǎng)和精神境界。《文化生活》課程有助于學生了解當前各種文化現(xiàn)象，并能夠在參與中獲得文化知識和掌握參與各種文化的能力，促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生積極參與社會文化生活，感受文化、弘揚文化和發(fā)展文化。但是，《文化生活

2、》課程是新的教學模塊，為了避免教師對教材功能的開發(fā)與研究上探究的不夠全面而影響教學效果，在教學中由于對新課標以及文化知識理論掌握不夠深入從而不能達到教學目的，在教授過程中由于對課堂教學互動生成策略把握不夠準確而降低學生學習興趣，筆者通過對《文化生活》教材及課標的研讀后，深入分析了《文化生活》課程的功能和開發(fā)功能的有效策略，突出文化生活課堂的新穎性，課程內(nèi)容的生活性、課堂互動的有效性以及教學主題把握思想性。同時對課程實施中出現(xiàn)的問題和誤區(qū)