古村落地方課程開發(fā)研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革針對(duì)我國長期以來課程體系大一統(tǒng)的弊端，積極倡導(dǎo)地方課程開發(fā)，力圖充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，因地制宜構(gòu)建地方課程體系，以滿足各地區(qū)的教育發(fā)展需求。這一舉措不僅極大地調(diào)動(dòng)了教師參與課程決策的積極性，而且有利于促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
　　 古村落是我國數(shù)千年農(nóng)耕文化的結(jié)晶，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，其蘊(yùn)含著豐富的物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源，如古建筑、雕刻、壁畫、飲食文化、服飾文化、民俗音樂等等，這些都形成了一個(gè)天然的

2、、豐富多樣的地方課程資源庫。因此，如何把握這次基礎(chǔ)教育改革的良機(jī)，合理開發(fā)利用上述資源，構(gòu)建具有古村落特色的地方課程體系，成為當(dāng)前古村落教育發(fā)展的重中之重。
　　 本研究立足于古村落的教育價(jià)值，首先充分論證了古村落地方課程開發(fā)的必要性與可行性，并在此基礎(chǔ)上依據(jù)課程理論，從地方課程開發(fā)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)四個(gè)方面著手系統(tǒng)構(gòu)建古村落地方課程，以期為古村落區(qū)域的地方課程開發(fā)提供可以借鑒的較為完整的操作模式。
　　 全文分為

3、六個(gè)部分:
　　 第一部分，緒論。本章主要闡述了問題的提出、研究的目的與意義，界定了本研究中的相關(guān)概念，并就古村落地方課程開發(fā)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，提出了本研究的研究思路和方法。
　　 第二部分，古村落地方課程開發(fā)的必要性與可行性。首先，從古村落的價(jià)值和古村落地方課程開發(fā)的價(jià)值兩方面分析了古村落地方課程開發(fā)的必要性;其次，從新課改、古村落豐富資源條件以及學(xué)生的興趣三方面論述了古村落地方課程開發(fā)的可行性。
　　

4、 第三部分，古村落地方課程開發(fā)的目標(biāo)與原則。本章主要從古村落地方課程開發(fā)的目標(biāo)、原則兩方面詳細(xì)闡述了古村落地方課程開發(fā)的基本理念。
　　 第四部分，古村落地方課程開發(fā)內(nèi)容。首先，對(duì)古村落文化資源的類型作出分類;其次，從古村落地方課程開發(fā)的價(jià)值角度來闡述古村落地方課程開發(fā)的內(nèi)容;最后，根據(jù)學(xué)校當(dāng)前開設(shè)的課程門類，重點(diǎn)分析了古村落地方課程開發(fā)與利用的主題。
　　 第五部分:古村落地方課程實(shí)施。本章從古村落地方課程實(shí)施的價(jià)值取