教育技術(shù)發(fā)展的人文技術(shù)哲學(xué)思考.pdf

1、人類社會(huì)進(jìn)入二十世紀(jì)之后，從普通人的衣、食、住、行、健康、通訊、交通、倫理、道德與價(jià)值觀，到國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)及軍事活動(dòng)都無(wú)不打上了技術(shù)的烙印?！凹夹g(shù)”在教育活動(dòng)過(guò)程中的作用也隨之凸顯出來(lái)、越來(lái)越不可替代，逐漸形成了除教師、學(xué)生、教材以外的影響教育、教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的第四大重要的因素——教學(xué)媒體。它不但影響了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略，還影響了教學(xué)理念和教學(xué)的組織形式。教育技術(shù)的深化發(fā)展更是離不開現(xiàn)代媒體技術(shù)的支撐。 的確，技術(shù)應(yīng)用于教育技術(shù)

2、、教育領(lǐng)域給教育帶來(lái)了更多生機(jī)?？墒牵瑑H僅依靠有形技術(shù)的介入并不能使得教育發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變?？萍及l(fā)展在給人類帶來(lái)前所未有的現(xiàn)代文明的同時(shí)，也給人類社會(huì)和自身帶來(lái)了巨大的負(fù)面效應(yīng)。技術(shù)作用于教育技術(shù)領(lǐng)域亦是如此。在這種情況下，關(guān)注教育技術(shù)的人文特性，重拾教育技術(shù)的哲學(xué)文化基礎(chǔ)，樹立科學(xué)與人文相統(tǒng)一的現(xiàn)代教育技術(shù)觀成為迫切需要倡導(dǎo)和實(shí)踐的行動(dòng)。 本文的主要研究對(duì)象是教育技術(shù)及其發(fā)展的歷史線索和脈絡(luò)。 本文的主要研究方法有：文

3、獻(xiàn)二次研讀法，邏輯的歸納、演繹法。 本研究的主要目標(biāo)是依靠文獻(xiàn)資料的二次研讀和考察，將邏輯方法的歸納和演繹與歷史的方法統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)分析不同發(fā)展階段人們對(duì)教育技術(shù)的本質(zhì)與價(jià)值的理解，以揭示教育技術(shù)理論和實(shí)踐發(fā)展的必然性和規(guī)律性，以求從歷史的沿革與演化中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。 本研究的主要思路是從技術(shù)哲學(xué)的視角出發(fā)，在考察教育技術(shù)發(fā)展的歷史脈絡(luò)和劃分階段的基礎(chǔ)上，通過(guò)透析教育技術(shù)發(fā)展的不同線索、教育技術(shù)發(fā)展過(guò)程中定義的演進(jìn)和

4、媒體觀、技術(shù)觀的變遷來(lái)探討不同時(shí)期人們對(duì)教育技術(shù)的本質(zhì)和價(jià)值的認(rèn)識(shí)與理解，指出教育技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中某些媒體觀、技術(shù)觀、價(jià)值觀與教育技術(shù)的本質(zhì)目的和初衷的相悖之處，闡明技術(shù)的異化導(dǎo)致了教育技術(shù)負(fù)效應(yīng)的產(chǎn)生，進(jìn)而運(yùn)用基于系統(tǒng)論的傳播模式——馬萊茨克大眾傳播模式分析并思考教育技術(shù)在教育傳播系統(tǒng)中的價(jià)值意義并闡述筆者的見解。 本文的研究結(jié)論和肩示：首先，教育技術(shù)和技術(shù)一樣，在教育信息傳播過(guò)程和社會(huì)應(yīng)用中必然與之發(fā)生相互作用并負(fù)荷價(jià)值；其次

5、，必須關(guān)注教育技術(shù)的人文特性，樹立科學(xué)與人文相統(tǒng)一的現(xiàn)代教育技術(shù)觀；再次，教育技術(shù)哲學(xué)的基本框架和知識(shí)構(gòu)成需要確立，教育技術(shù)的哲學(xué)文化研究需要向教育技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域推進(jìn)：最后，教育技術(shù)的價(jià)值體現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)和系統(tǒng)干預(yù)。 以人文技術(shù)哲學(xué)的視角探討教育技術(shù)的人文理性，思考強(qiáng)大技術(shù)與人之間的關(guān)系，目的是求得教育技術(shù)理論和實(shí)踐發(fā)展達(dá)到技術(shù)與人文精神上的和諧一致。而對(duì)教育技術(shù)應(yīng)用于教育信息傳播過(guò)程中價(jià)值的考量，目的是希望增強(qiáng)人們