儒家“仁愛”思想對中學(xué)德育的現(xiàn)實意義.pdf

1、中華傳統(tǒng)道德是以儒家傳統(tǒng)道德為主體的,在儒家道德體系中,"仁"是最高目標(biāo),"仁者愛人"即人與人之前相親相愛是其中的精華.本文第一部分首先介紹了儒家"仁愛"思想的內(nèi)容與其價值分析,指出"仁"乃全德,仁者愛人是"仁"的核心,"仁愛"的要求首先是愛親,其次是愛眾.儒家的"仁愛"思想是我們中國人調(diào)節(jié)人際關(guān)系的基本規(guī)范,并且培育了中國人的民族性格,同時"仁愛"思想本身也具有一定的局限性. 第二部分分析了中學(xué)里學(xué)生和教師"仁愛"精神缺失的表

2、現(xiàn)和原因.首先,說明了中學(xué)生群體"仁愛"缺乏的表現(xiàn).通過問卷調(diào)查和個別座談相結(jié)合,得出結(jié)論,中學(xué)生方面的問題主要是在以自我為中心、狹隘自私,不能誠懇待人,缺乏自尊自愛意識.教師方面問題是輕視德育,缺乏對教育事業(yè)和學(xué)生的熱愛,沒有正確的學(xué)生觀.造成這種情況的原因是多方面的,學(xué)校教育工作的不足,正確家庭教育缺乏,社會整體道德失范的影響以及中學(xué)生自身存在的問題即獨生子女因素、少年期是道德形成過程中的動蕩期以及中學(xué)生的逆反心理都是其原因.

3、 第三部分為儒家"仁愛"思想對對中學(xué)德育的現(xiàn)實意義和對中學(xué)生品德培養(yǎng)的啟示,"仁愛"思想的現(xiàn)實意義在于能夠有利于中學(xué)生對立社會主義人道主義精神,有助于中學(xué)生樹立正確的人際觀,促使中學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,增強(qiáng)集體主義觀念.如何把"仁愛"思想落實到中學(xué)德育過程中去,這一部分做了以下分析:首先教師要做學(xué)生道德的楷模,教師要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),并論述了教師在教學(xué)過程中的四點具體要求,分別是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教師要轉(zhuǎn)變對學(xué)生的觀念,建立新型師生關(guān)系,熱愛學(xué)生