甘肅省定西市香泉民族學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究.pdf

1、本論文是在我國(guó)積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育這一背景下所做的嘗試性研究成果，主要是針對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的可行性而展開的研究。在農(nóng)村貧困地區(qū)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于其課堂教學(xué)方式僵化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一這一現(xiàn)實(shí)狀況而提出的，旨在通過農(nóng)村貧困地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展，促進(jìn)其教學(xué)方式的變革，從而提高農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。 本研究主要采用行動(dòng)研究的方法，通過與合作教師共同開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)

2、和解決教育實(shí)踐中存在的問題，進(jìn)而提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和方式的轉(zhuǎn)變。本研究的主要結(jié)論如下： 1．綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅適合發(fā)達(dá)地區(qū)，在農(nóng)村貧困地區(qū)也具有重要的推廣價(jià)值，而且也能獲得社區(qū)、學(xué)校、家長(zhǎng)等的普遍支持和理解。 2．開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不但能夠轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，而且能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式。 3．在貧困農(nóng)村地區(qū)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面