高中美術(shù)特長生語文學習存在的問題及對策研究——以內(nèi)蒙古科技大學附屬中學為例.pdf

1、高中美術(shù)特長生的語文學習一直是困擾高中語文教育的重要問題。長期以來，高中美術(shù)特長生的語文學習成績較差，語文素養(yǎng)偏低的現(xiàn)狀不僅影響高中整體教學質(zhì)量的提高，影響到升入高等院校的繼續(xù)深造，也影響到美術(shù)特長生的生存與發(fā)展。
　　 本文以內(nèi)蒙古科技大學附屬中學為例，通過調(diào)查研究120份有效問卷，參考國內(nèi)外有關文獻，深入與不同年級學生的訪談，結(jié)合本人多年的工作實踐，系統(tǒng)地闡述了美術(shù)特長生的語文學習成績和語文素養(yǎng)偏低是一個普遍現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)

2、象的原因是多方面的，既有學生自身的原因，比如學習目的不明確，學習動機不強烈，學習習慣不良，學習方法不當?shù)龋灿衼碜詫W校和教師等外在的原因，比如某些教師包括某些學校對美術(shù)特長學生語文學習的重視不夠，存在著重美術(shù)特長訓練，輕視語文課學習的傾向。忽視對美術(shù)特長生語文學習的監(jiān)督和管理，致使語文學習和美術(shù)學習之間的矛盾不能妥善解決。如何使美術(shù)特長生既能搞好美術(shù)學習，又能很好地完成語文學習的任務，使其獲得全面、和諧的發(fā)展。本文就以上問題提出了改進美

3、術(shù)特長生語文學習的對策，強調(diào)學校和教師應該加強學生的學習目的、學習動機教育，養(yǎng)成美術(shù)特長生良好的語文學習習慣，注重對其進行學習方式方法的訓練，設計科學合理的授課計劃，建立語文課成績與美術(shù)成績相結(jié)合的考評制度，并把考評結(jié)果與教師待遇掛鉤，增加管理力度，把語文學習落到實處，以期為高中美術(shù)特長生的語文學習現(xiàn)狀的改進上提供可資借鑒的意見或建議，為促進特長生教育和國家美術(shù)領域的人才培養(yǎng)做出一定的理論探討，為適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要培養(yǎng)更多更好的美術(shù)人