分類號(hào)H1092密級(jí)公開(kāi)UDC8017編號(hào)10736碩士學(xué)位論文詩(shī)經(jīng)色彩詞研究研究生姓名王楊軍指導(dǎo)教師姓名、職稱雷黎明副教授專業(yè)名稱漢語(yǔ)言文字學(xué)研究方向出土文獻(xiàn)與古文字學(xué)二〇一四年五月
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摘要摘要南北朝詩(shī)歌是指南朝的宋詩(shī)、齊詩(shī)、梁詩(shī)、陳詩(shī)，以及北朝的北魏詩(shī)、北齊詩(shī)、北周詩(shī)，其中包括了南北朝時(shí)期各個(gè)詩(shī)人的詩(shī)作、雜歌謡辭、清商曲辭、郊廟歌辭、鼓吹曲辭、舞曲歌辭等。由於目前在同類集子中，逯欽立的先秦漢魏晉南北朝詩(shī)是最精善的總集，所以我們...
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南北朝詩(shī)歌是指南朝的宋詩(shī)、齊詩(shī)、梁詩(shī)、陳詩(shī)，以及北朝的北魏詩(shī)、北齊詩(shī)、北周詩(shī)，其中包括了南北朝時(shí)期各個(gè)詩(shī)人的詩(shī)作、雜歌謠辭、清商曲辭、郊廟歌辭、鼓吹曲辭、舞曲歌辭等。由于目前在同類集子中，逯欽立的先秦漢魏晉南北朝詩(shī)是最精善的總集，所以研究主要依據(jù)...
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古漢語(yǔ)三個(gè)心理動(dòng)詞概念場(chǎng)詞彙系統(tǒng)及其歷史演變研究論文作者簽名從敘鉤指導(dǎo)教師簽名F乏泠其論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席魯國(guó)堯教授南京大學(xué)委員1王雲(yún)路教授浙江大學(xué)委員2方一新教授浙江大學(xué)委員3黃笑山教授浙江大學(xué)委員4汪...
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本文以俚俗集中的古語(yǔ)今證語(yǔ)詞為研究對(duì)象，介紹俚俗集釋詞的基本體例，整理古語(yǔ)今證語(yǔ)詞，將古語(yǔ)今證語(yǔ)詞與清代語(yǔ)言以及現(xiàn)代漢語(yǔ)的關(guān)系進(jìn)行研究。文章共分為六個(gè)部分。緒論部分主要闡明研究俚俗集選題緣起、研究?jī)r(jià)值、研究綜述、研究方法及論文的寫(xiě)作思路。第一章中...
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單位代碼10635學(xué)號(hào)112013405002154碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文中學(xué)語(yǔ)文教材古詩(shī)文版本及相關(guān)問(wèn)題研究以人教版初中語(yǔ)文教材爲(wèi)研究對(duì)象論文作者羅汶君指導(dǎo)教師張顯成教授學(xué)科專業(yè)漢語(yǔ)言文字學(xué)研究方向古代漢語(yǔ)提交論文日期2017年4月論文答辯日期2017年5月學(xué)位授予單位西...
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分類號(hào)學(xué)校代碼10542古漠鼯反削匍研究密級(jí)學(xué)號(hào)2QQL2Q壘幽以徐世柴古漠螽反削集釋鵝中心材料ONENANTIOSEMYWORDSINANCIENTCHINESE研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向艾君華張幼軍副教授漢語(yǔ)言文字學(xué)古代漢語(yǔ)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年五月...
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⑧諭文作者鈴名童絲塹指尊教師鈴名輸文秤同人1抨圖人2抨闊人3秤闊人4抨鬩人5答辯委具舍主席壬霎路數(shù)援浙江太里委具1菌洽茂數(shù)援浙江太里委員2黃篡出教援逝江盔璺委具3連絲貍數(shù)援逝江太璺委其4．左二蕕數(shù)援逝江太里委具5AUTHOR’SSIGNATUN●■●‘§UPEIV晦OR7SSL酗鋤LL...
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12懷素寫(xiě)字,第二段,第三段,詞語(yǔ),動(dòng)畫(huà),寫(xiě)字,第一段,第四段,懷素是我國(guó)唐朝一位著名的書(shū)法家，善寫(xiě)草書(shū)，有草書(shū)四十二章經(jīng)、千字文流傳于世。他的字飄灑自如，對(duì)后人影響很大。,,,,,,,,古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚,他從小就喜愛(ài)寫(xiě)字,是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。,懷素長(zhǎng)大以后，成...
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主在聖殿中崇拜開(kāi)始前請(qǐng)安靜就座務(wù)請(qǐng)把您的手提電話關(guān)掉,一生敬拜,盡力敬拜你為見(jiàn)你的彰顯俯伏，讓我屈膝你面前愈是敬拜你愈叫我心歡喜靈裡尋著你的恩光,一生敬拜1/7集站於天地之間，3,我要一生一世敬拜恩主要永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)讚頌我神,一生敬拜3/7集站於天地之間，3,以樂(lè)韻...
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940323國(guó)中國(guó)文教學(xué)重點(diǎn)英明國(guó)中林姿華一、字一字多音「著」作、「著」火、「著」實(shí)一字多義為、惟、之、於等形似字躁、燥、噪、臊、譟、操二、詞語(yǔ)同義複詞、偏義複詞、雙聲複詞、疊韻複詞同義詞、反義詞、褒義詞、貶義詞狀聲詞、數(shù)量詞、疊字詞、諧音詞外來(lái)語(yǔ)、歇...
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1「始得西山宴遊記始得西山宴遊記」講義講義一、重要字詞一、重要字詞形音義形音義作者、題解作者、題解「洼」然ㄨㄚ深陷的樣子河?xùn)|「解」縣ㄒㄧㄝˋ地名垤ㄉㄧㄝˊ小土丘鞭辟入裡鞭辟入裡文章或見(jiàn)解深刻透澈攢蹙ㄘㄨㄢˊㄘㄨˋ聚集針「砭」時(shí)政ㄅㄧㄢ刺，告誡隱「遯...
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晴兒晴兒漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)中國(guó)古代文學(xué)基礎(chǔ)試題1題號(hào)一二三四總分分?jǐn)?shù)得分評(píng)卷人一、填空（每空1分，共20分）1先秦文學(xué)中の詩(shī)歌總集是，個(gè)人創(chuàng)作の代表詩(shī)人是。2論語(yǔ)記載了_________及其弟子の言行。3漢代司馬遷作史書(shū)，班固作史書(shū)。4三曹是指三國(guó)時(shí)の曹操、和。5有“...
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詩(shī)經(jīng)概說(shuō)【詩(shī)經(jīng)的名稱】【詩(shī)經(jīng)的內(nèi)容、性質(zhì)與做法】【詩(shī)經(jīng)的作者與時(shí)代】【詩(shī)經(jīng)的編集】【詩(shī)經(jīng)學(xué)的發(fā)展】【＜詩(shī)序＞】【附錄】一﹑詩(shī)經(jīng)的名稱屈萬(wàn)里詩(shī)經(jīng)釋義「詩(shī)經(jīng)」這個(gè)名詞不甚古。古時(shí)只把它叫做「詩(shī)」，或者「詩(shī)三百」；和易、書(shū)、禮、春秋一樣，都沒(méi)有「經(jīng)」的...
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如何協(xié)助小學(xué)生輕輕鬆鬆適應(yīng)中學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),陳桂瓊邢惠民卓潔琳保良局陸慶濤小學(xué),1,教育局課程發(fā)展處「小學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文課程的銜接」研討會(huì),3032012,小學(xué)生要裝備甚麼才能順利升讀中學(xué)我?，F(xiàn)行的中國(guó)語(yǔ)文科課程能夠滿足學(xué)生升中的需求嗎,啟動(dòng)發(fā)現(xiàn)需要,中國(guó)語(yǔ)文科中小銜...
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夏夜,國(guó)中國(guó)文第一冊(cè)第二課JANET製作,,想到夏夜，你想到什麼呢,蛙鳴,,榕樹(shù),霓紅燈,,電風(fēng)扇,講古,蟋蟀,作者介紹,楊喚本名楊森19301954臺(tái)灣兒童文學(xué)的先驅(qū)詩(shī)風(fēng)清新活潑，真摯熱情楊喚全集,兒童詩(shī)是以兒童觀點(diǎn)看世界，表現(xiàn)兒童的見(jiàn)解和心聲，是童心、詩(shī)心、愛(ài)心、想像的...
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WD專業(yè)整理學(xué)習(xí)資料整理分享論文發(fā)表（二）之二現(xiàn)代詩(shī)句法的審美閱讀策略研究國(guó)立鳳新高中張國(guó)華老師摘要摘要閱讀現(xiàn)代詩(shī)，在整體把握上須先有「開(kāi)放的胸襟」、「創(chuàng)造的自由」、「解構(gòu)載道的印象」等認(rèn)知，才有體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)業(yè)已進(jìn)化到「演詩(shī)」、「玩詩(shī)」的境地。筆者觀...
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「中國(guó)文學(xué)史（上、下）「中國(guó)文學(xué)史（上、下）」中國(guó)文學(xué)史試題題庫(kù)中國(guó)文學(xué)史試題題庫(kù)A名詞解釋名詞解釋1、神話、神話2、詩(shī)經(jīng)六義詩(shī)經(jīng)六義3、賦比興、賦比興4、風(fēng)雅頌、風(fēng)雅頌5、四家詩(shī)、四家詩(shī)6、復(fù)沓、復(fù)沓7、楚辭、楚辭8、風(fēng)騷、風(fēng)騷9、春秋筆法、春秋筆法10春...
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20062007年度中國(guó)語(yǔ)文讀文教學(xué)課程初擬中一單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)精讀篇章導(dǎo)讀篇章自習(xí)篇章學(xué)習(xí)活動(dòng)一寓言、記敍1寓言特點(diǎn)、擬人法2順敍、倒敍、插敘圓圓和方方楊修之死我和父親棗核二描寫(xiě)以事寫(xiě)人岳飛之少年時(shí)代平民總統(tǒng)孫中山二抒情間接抒情借事抒情、直接抒情背影傅雷家書(shū)...
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教育局課程發(fā)展處中國(guó)文學(xué)學(xué)與教系列選修單元一作家追蹤──自選作家作品選讀二零零八年十一月十四日第三節(jié)古典作家追蹤（二）張韻嬌古典作家追蹤（二）教學(xué)大綱重溫規(guī)畫(huà)、設(shè)計(jì)古典作家追蹤單元框架的重點(diǎn)思考追蹤不同作家有何相同或不同的方向總結(jié)適合進(jìn)行追蹤的條...
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