山外有山，景外有景山外有山，景外有景馬，奮碲原野，奔馳天下；鷹，搏擊藍(lán)天，與白云共舞。要想尋找到更美好的草原，只能奔馳天下，要想在高空上俯視地面的渺小，只有展翅高飛。如果眼睛只盯在樹冠下，那就永遠(yuǎn)不可能在藍(lán)天白云之間翱翔。歷史的臺(tái)階總是上升的，如...
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淺談景與造景摘要“景”即是風(fēng)景、景致，是指在園林綠地中，自然的或經(jīng)人為創(chuàng)造加工的，并以自然美為特征的，那樣一種供作游息欣賞的空間環(huán)境。景的名稱多以景的特征來(lái)命名、題名、傳播，而使景色本身具有更深刻的表現(xiàn)力和強(qiáng)烈的感染力而聞名天下。桂林山水、黃山云...
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景因境成，景到隨機(jī)景因境成，景到隨機(jī)從江南古典園林看江南古典園林建筑摘要摘要本文從江南園林形成的思想基礎(chǔ)入手，分析從春秋時(shí)期到明清時(shí)代中影響江南園林風(fēng)格形成的思想因素，在這些思想因素影響下江南古典園林建筑形成情、物、景、境的設(shè)計(jì)思路，總結(jié)江南園林...
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因水成景借景群山摘要從景觀元素處理和園林景觀組織兩方面的論述，闡述了茅鄉(xiāng)水情景區(qū)依托西湖西面茅家埠獨(dú)特的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，營(yíng)建了特定環(huán)境下，具有的幽謐、野趣、自然的園林景觀特色。。關(guān)鍵詞風(fēng)景園林；茅鄉(xiāng)水情；景觀元素；景觀組織中圖分類號(hào)K92873文獻(xiàn)...
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本文主要研究塑造園林中聲景與香景的形式，并通過(guò)實(shí)例加以分析，初步建立了研究園林聲景與香景的理論框架，在舉例分析的同時(shí)，對(duì)今后園林中塑造聲景與香景所要注意的若干問(wèn)題予以分析和總結(jié)，并對(duì)其形式做了進(jìn)一步的建議和創(chuàng)新，旨在為現(xiàn)代園林中注重、加強(qiáng)聲景與香...
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1景別概論景別是指由于攝影機(jī)與被攝體的距離不同，而造成被攝體在攝影機(jī)尋像器中所呈現(xiàn)出的范圍大小的區(qū)別。景別的劃分，一般可分為五種，由近至遠(yuǎn)分別為特寫（人體肩部以上）、近景（人體胸部以上）、中景（人體膝部以上）、全景（人體的全部和周圍背景）、遠(yuǎn)景（被...
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表4（學(xué)生用）山東師范大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告論文題目課堂教學(xué)中的道德難題及其應(yīng)對(duì)以實(shí)習(xí)體驗(yàn)為例學(xué)院名稱教育學(xué)院專業(yè)教育學(xué)學(xué)生姓名孫景景學(xué)號(hào)200900410211指導(dǎo)教師王夫艷講師2012年12月29日五、課題研究的策略、方法和步驟五、課題研究的策略、方法和...
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1、名詞解釋植物造景應(yīng)用喬木、灌木、藤本及草本植物來(lái)創(chuàng)造景觀，充分發(fā)揮植物本身形體、線條、色彩等自然美，配植成一幅幅美麗動(dòng)人的畫面，供人們觀賞。生態(tài)學(xué)理論園林藝術(shù)原理；開敞空間僅用低矮灌木及地被植物作為空間限制因素，形成的空間四周開敞、外向，無(wú)隱密...
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中國(guó)投標(biāo)網(wǎng)中國(guó)投標(biāo)網(wǎng)B－8－1表施工組織設(shè)計(jì)文字說(shuō)明施工組織設(shè)計(jì)文字說(shuō)明一總說(shuō)明1工程概況及特點(diǎn)11怡景中學(xué)人行天橋位于怡景路、市青少年活動(dòng)中心斜對(duì)面，主橋全長(zhǎng)494M，橋面寬50M，由二跨梁組成，其中東北跨主梁長(zhǎng)259M，西南跨主梁長(zhǎng)235M，橋面鋪裝防滑地磚，整座...
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【小學(xué)作文】美景如畫怎樣描景在我們遼闊的大地上，到處都有明媚的風(fēng)光。祖國(guó)從南到北，從東到西，景色迷人的地方太多了難怪每到放長(zhǎng)假的時(shí)候，更形成了旅游黃金周。當(dāng)遠(yuǎn)離城市的喧鬧，投入自然的懷抱時(shí)，當(dāng)你為眼前的美景陶醉時(shí)，你心中肯定有說(shuō)不出的愉快。那么，...
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取名“拙政”是因晉朝閑居賦的一段話“筑室種樹，逍遙自得灌園鬻蔬，以供朝夕之膳此亦拙者之為政也”。有樸實(shí)之人在自家花園為政的巧意。主要景點(diǎn)蘭雪堂取李白“獨(dú)立天地間，清風(fēng)灑蘭雪”詩(shī)意而名，堂中南面置漆雕拙政園全景圖，北向飾翠竹圖。涵青亭居于一隅，空間...
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三、主要施工流程選石→囤放→擺放（定位放線→選石→景石吊運(yùn)→擺放→修飾與支撐→成品保護(hù)）1、選石選石前，應(yīng)首先熟知石性、石形、石色等石材特性，其次應(yīng)準(zhǔn)確把握置石的環(huán)境，如建筑物的體量、外部裝飾、綠化、鋪地等諸多因素。前期景石的挑選對(duì)景石工程的效果至...
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城市建設(shè)CONSTRUCTION筒體結(jié)構(gòu)由密柱高梁空間框架或空間剪力墻所組成，在水平荷載作用下起整體空間作用的抗側(cè)力構(gòu)件稱為筒體（由密柱框架組成的筒體稱為框筒；由剪力墻組成的筒體稱為薄壁筒）。由一個(gè)或數(shù)個(gè)筒體作為主要抗側(cè)力構(gòu)件而形成的結(jié)構(gòu)稱為筒體結(jié)構(gòu)，它適用...
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本論文通過(guò)對(duì)世界景觀設(shè)計(jì)的歷史進(jìn)行全面的回顧，基于與時(shí)空觀相關(guān)的最廣泛的觀念來(lái)考察景觀歷史，探究在各個(gè)時(shí)代、各個(gè)地區(qū)，人類不同的社會(huì)結(jié)構(gòu)、態(tài)度以及對(duì)經(jīng)濟(jì)利益追求的變化與景觀園林設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步揭示現(xiàn)代景觀園林的拓展與創(chuàng)新的方向。通過(guò)對(duì)東西方...
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【校訓(xùn)】生本至真明德日新【教育理想】快樂學(xué)習(xí)幸福成長(zhǎng)【辦學(xué)理念】一切為了學(xué)生高度尊重學(xué)生全面依靠學(xué)生【教育觀】教育依靠生命教育激揚(yáng)生命【教師觀】不做纖夫甘做牧者【學(xué)生觀】學(xué)習(xí)的主人翁未來(lái)的創(chuàng)造者【評(píng)價(jià)觀】從控制生命到激揚(yáng)生命株洲景炎學(xué)校初新招生綜...
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四時(shí)園帶你領(lǐng)略值得所有貴港人收藏的四時(shí)園帶你領(lǐng)略值得所有貴港人收藏的”貴港八景貴港八景”很多土生土長(zhǎng)的老一輩貴港人，可能小時(shí)候都聽老人說(shuō)過(guò)“貴港八景”的傳說(shuō)，每次聽老人說(shuō)起，仿佛自己就置身其中，真實(shí)而不可思議。貴港八景的傳說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少了，因...
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,腦血管疾病,CEREBROVASCULARDISEASES,吉林大學(xué)第一醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科劉亢丁,第一節(jié)概述,腦血管疾?。–EREBROVASCULARDISEASE,CVD）是各種血管源性腦病變引起的腦功能障礙腦卒中（STROKE）是急性腦循環(huán)障礙迅速導(dǎo)致局限性或彌漫性腦功能缺損的臨床事件,腦血管疾病分類方法...
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益陽(yáng)益陽(yáng)新舊“資江十景”新舊“資江十景”益陽(yáng)歷史文化背景益陽(yáng)歷史文化背景益陽(yáng)之得名，據(jù)東漢時(shí)應(yīng)劭說(shuō)“在益水之陽(yáng)，當(dāng)為縣名?！鼻迦酥軜錁s有“益陽(yáng)賦”云“益水所經(jīng)，水北曰陽(yáng)，縣以此名。”看來(lái)，經(jīng)流益陽(yáng)之大江資水，古或?yàn)橐嫠＝质性诮毕?，故稱益陽(yáng)。益...
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班級(jí)愿景規(guī)劃班級(jí)愿景規(guī)劃身為一名師范生，學(xué)習(xí)好班級(jí)管理這門課很重要，因?yàn)楫厴I(yè)后的我們很可能就是從事教師這一職業(yè)，所以必須要具備一些相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，具備一定的班級(jí)管理的能力。將來(lái)有一天，當(dāng)我是一名班主任的時(shí)候，我一定會(huì)和我的學(xué)生一起設(shè)計(jì)一份僅屬于我...
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