中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀,華中師范大學(xué)吳倫敦,,請(qǐng)加入標(biāo)題,案例導(dǎo)讀,LOGO,棋藝水平高與低,票友與演員,涵蓋社會(huì)賦予我們的職責(zé)和使命能否解決教不教得好的問(wèn)題專業(yè)技術(shù)水平得到社會(huì)的認(rèn)可,教師也是一種職業(yè),,LOGO,思考,一、標(biāo)準(zhǔn)制定的背景,,,,,,,,,導(dǎo)入,意義,基本理念,...
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1中小學(xué)教師人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)方案一、一、團(tuán)體名稱體名稱你我他二、二、團(tuán)體性體性質(zhì)封閉性、異質(zhì)性、發(fā)展性團(tuán)體三、三、團(tuán)體目體目標(biāo)1、加強(qiáng)成員與人交往能力。2、培養(yǎng)成員團(tuán)體合作精神。四、四、團(tuán)體成體成員中小學(xué)教師五、五、團(tuán)體規(guī)模10人，男女人數(shù)相當(dāng)；領(lǐng)導(dǎo)者...
下載價(jià)格：8 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-13 / 15人氣
1清新區(qū)中小學(xué)教師師德清新區(qū)中小學(xué)教師師德考核評(píng)分指導(dǎo)意見(jiàn)考核評(píng)分指導(dǎo)意見(jiàn)為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，激勵(lì)教師踐行師德規(guī)范，提高職業(yè)道德水平，根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法、教師資格條例和教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)關(guān)于重新修訂和印發(fā)的通知，制...
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中小學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃中小學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃本文是有關(guān)中小學(xué)教師的個(gè)人研修計(jì)劃，歡迎閱讀參考，聘才網(wǎng)小編搜集整理。小學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃根據(jù)個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)期實(shí)際情況，本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃將以全面提高自身綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)...
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中小學(xué)教師心理健康,信陽(yáng)師范學(xué)院教科院許遠(yuǎn)理XUYL816163COM,一、心理健康,什么是健康什么是心理健康,聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織（WTO）所下的健康定義,現(xiàn)代健康的含義并不僅是傳統(tǒng)所指的身體沒(méi)有病而已。根據(jù)“世界衛(wèi)生組織”的解釋健康不僅指一個(gè)人沒(méi)有疾病或虛弱現(xiàn)象，而...
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1江西省中小學(xué)教師職稱評(píng)審條件江西省教育廳3五、一級(jí)教師具體條件五、一級(jí)教師具體條件15（一）學(xué)歷經(jīng)歷方面15（二）工作任務(wù)方面15（三）教育教學(xué)方面15（四）教研科研方面16（五）示范引領(lǐng)方面16六、破格條件六、破格條件16（一）正高級(jí)教師17（二）高級(jí)教師17（...
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中小學(xué)教師行為規(guī)范中小學(xué)教師行為規(guī)范總則第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，樹立良好的師德風(fēng)尚，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)教師法與中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、鄭州市中初等學(xué)校、幼兒園教師職業(yè)道德考核辦法等相關(guān)法律、教育法規(guī)，結(jié)...
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中小學(xué)教師禮儀培訓(xùn),,學(xué)禮儀樹形象促工作增素質(zhì)歡迎來(lái)到禮儀課堂,教師禮儀學(xué)習(xí)一、基本禮儀規(guī)范二、教師個(gè)人修養(yǎng)的塑造（職業(yè)形象塑造）三、教師課堂教學(xué)禮儀四、辦公室的禮儀五、教師與學(xué)生家長(zhǎng)交往的禮儀六、注重對(duì)學(xué)生的禮儀教育七、教師的交往禮儀八、教師的公共...
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中小學(xué)教師培訓(xùn)工作匯報(bào)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作匯報(bào)“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”。XX“831”講話指出，“要特別重視農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)”。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在2014年中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃啟動(dòng)儀式上講話指出，加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的主要內(nèi)容...
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南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)教師壓力與教師發(fā)展姓名陳華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師金生鈜20040401THESTRESSANDTHEDEVELOPMENTOFTEACHERSINELEMENTARYANDSECONDARYSCHOOLSABSTRACTTHEMAINPURPOSEOFTHISPAPERISTOPROVIDETHEWAYSOFREDUCINGTEACHERS’S...
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杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)教師轉(zhuǎn)型問(wèn)題研究I碩士學(xué)位論文論文題目中小學(xué)教師轉(zhuǎn)型問(wèn)題研究中小學(xué)教師轉(zhuǎn)型問(wèn)題研究作者姓名葛玲霞葛玲霞指導(dǎo)教師張偉平張偉平教授教授學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論課程與教學(xué)論所在學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院提交日期20092009年6月杭...
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西南大學(xué)博士學(xué)位論文中小學(xué)教師狀態(tài)焦慮研究姓名王力娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師張大均20081101西南大學(xué)博士學(xué)位論文遍偏高；擔(dān)任班主任的教師除學(xué)校型事件和工作后果型事件外，其他事件的發(fā)生率都顯著高于未擔(dān)任班主任的教師。5中小學(xué)教師工作...
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分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)2009209241新加坡中小學(xué)教師聘任研究THEEMPIOYMENTSTUDYOFPRIMARYANDSECONDARYSCHOOITEACHERSINSINGAPORE研究生姓名塞霞指導(dǎo)教師姓名、職稱奎墮垂進(jìn)至學(xué)研湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年十一月聘的同時(shí)研究新加坡中小學(xué)教師...
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新疆維吾爾自治區(qū)深化中小學(xué)教師職稱新疆維吾爾自治區(qū)深化中小學(xué)教師職稱制度改革教師職稱評(píng)審辦法制度改革教師職稱評(píng)審辦法第一章總則第一條為落實(shí)國(guó)家推行中小學(xué)教師職稱制度改革精神，完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)人力資源和社會(huì)保...
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小學(xué)通識(shí)試題一、選擇題1．在常態(tài)下，教師素質(zhì)的發(fā)展遵循這樣的軌跡，即由幼稚型→成熟型→專家型逐漸提升，呈趨勢(shì)。A螺旋上升B逐級(jí)上升C梯級(jí)上升2．教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃屬于學(xué)校的規(guī)劃，是對(duì)學(xué)校師資建設(shè)規(guī)劃的具體落實(shí)。A宏觀層面B微觀層面C主觀層面3．教師專業(yè)發(fā)展規(guī)...
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中小學(xué)教師也能當(dāng)中小學(xué)教師也能當(dāng)“教授教授”鏡花水月還是實(shí)至名歸光明日?qǐng)?bào)（2011年10月14日06版）制圖袁昕中小學(xué)教師也能當(dāng)教授這不再是一個(gè)傳說(shuō)。此前召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上傳出消息在近兩年山東省濰坊市、吉林省松原市、陜西省寶雞市進(jìn)行試點(diǎn)的基礎(chǔ)上再用一年...
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西南大學(xué)博士學(xué)位論文中小學(xué)教師心理授權(quán)研究姓名王金良申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師張大均20090401西南大學(xué)博十學(xué)位論文2本研究編制的教師心理授權(quán)問(wèn)卷具有良好的信效度指標(biāo)，可以作為測(cè)量我國(guó)N中小學(xué)教師心理授權(quán)的工具。3當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)的教師心...
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