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1、該論文運(yùn)用理論分析和敘事研究的方法,透視和分析了教師壓力的原因,并在此基礎(chǔ)上提出消弭壓力的有效策略,以為中小學(xué)教師發(fā)展提供幫助,以便他們成為具有愉悅暢如和獨(dú)立精神的個(gè)體.論文第一部分是從宏觀角度探討中小學(xué)教師在社會(huì)層面上遭遇的三個(gè)無形壓力的根源.從教師傳統(tǒng)權(quán)威的失落、社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師過高的期望、不合理的規(guī)范和意識(shí)形態(tài)的規(guī)約三個(gè)方面來分析中小學(xué)教師的壓力根源.論文第二部分是從微觀角度探討中小學(xué)教師在學(xué)校境遇中直接面對(duì)的三個(gè)壓力的根源.從師
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