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文檔簡介
1、文章就課程改革是教師目前主要的壓力來源進行了研究，對教師的主要壓力來源進行調查分析，并對教師壓力向動力方向轉化進行研究，以求讓教師正確面對壓力，利用壓力為自己的專業(yè)發(fā)展與自我成長提供契機。通過對教師壓力概念的定位及主要壓力來源的闡述，從不同的學科領域對壓力的定義入手，探討教師壓力研究的方向，從宏觀及微觀領域對教師壓力進行分類，并論述各類壓力的產生的原因及特征。 通過對數(shù)據進行分析，分析過程分別從各類壓力上進行比較分析，進而對在不同因素影
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