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文檔簡介
1、本文對新課程改革背景下中小學(xué)教師素質(zhì)進行了研究。文章認(rèn)為，教師素質(zhì)應(yīng)該是教師在教育活動中表現(xiàn)出來的，適應(yīng)現(xiàn)代社會和人的發(fā)展需要的思想、知識、能力等的身心特征和職業(yè)素養(yǎng)有機結(jié)合的一個整體，它不僅是對學(xué)生身心發(fā)展有直接影響的心理品質(zhì)的總和，同時還是對教師自身的發(fā)展有著直接影響的因素的綜合。根據(jù)這個定義，教師素質(zhì)的構(gòu)成就不僅僅包括職業(yè)理想、知識水平、教育觀念、教學(xué)監(jiān)控能力以及教師教學(xué)行為與策略等，同時還應(yīng)包括教師的科學(xué)研究能力、自我生涯發(fā)展的
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